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教育的功利化,短视化,决定了中国的教育是培养失败者的教育.考试!考试!!考试!!!考到你失败为止,考到你塞满死知识,死题目为止.读书!读书!!读书!!!读到你走出校门,永远不想看书.
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我们的教育掺入了过多的功利因素,而功利因素必然会导致教育的短视行为,一味去拔苗助长,在辛勤地传授知识的同时,也在无情地催残着他们的身心和灵性.我们的老师不得不辛苦地给学习奉献真理,但很少有教师教给学生发现真理.这恰恰是好老师和差老师的区别.
如今,我们的基础教育改革如火如荼,新名词,层出不穷.改革往哪里走?怎样走?首先要解决的应该是教育的真谛是什么?教育到底为了什么的问题,而不是一味的加班加点,拔苗助长,课程表排得满满的,早上四节（有的五节）,下午四节,晚上四节,星六、星日照样涛声依旧,成绩分数上去了,学生近视率也升高了,体质降低了,思维迟钝了,灵性消失了,创新失去了.为求分数,老师威逼,死记知识,成绩差,就要挖苦、打击,那句恶毒骂那句,为什么?你的考分就是我的考评,我的考评就是我的人民币.为了分数只管智育,什么品德、体育全靠边站.
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“教育是一个培养人的事业,是一个通过培养人,让人类不断走向崇高,生活得更加美好事业.因此,教育最重要的任务是塑造美好的人性,培养美好人格,使学生拥有美好
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写基础教育改革论文的注意事项
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格式化的评价机制,导致无活力的教育,无活力的教育培养出无活力的学生,无活力的学生组成无活力的未来家庭,构成无活力的未来社会.为了应对现在考评而走应试教育的老路,是不可培养出生活态度乐观积极,人格健全,既能独立进步,又能享受平凡人生而无自卑感的劳动大众,就不可能构成未来,国家高文明、高素质、高稳定社会的基础.
为了孩子的快乐,家庭的幸福,社会的和谐,国家的强盛,我们应彻底改变这种"唯分数"论的狭隘的、片面的、陈旧的,坑人、坑家、更坑国的评价机制和观念,真正回到教育的正确轨道上,才能对孩子、对家庭、对社会、对国家的未来负责.要知道中华民族的伟大复兴,远比卷面成绩与升学率更重要.
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