浅谈课程对教学的基本预设及其应用

浅谈课程对教学的基本预设及其应用

【摘要】对于课程教学，需要从更广泛的角度去探索教学的生成性，对于基本的预设深入探索。课程教学的过程中，教学方法发挥着基础性作用，课程对教学预设，基本要点就是学习，而学习首先就要对课程形式进行预设，教学是重要的途径。本论文针对浅谈课程对教学的基本预设及其应用展开研究。
【关键词】课程教学基本预设应用
引言：
虽然人们对教学的预设问题深入探索，并获得了一定的成果，但是，部分人所界定的“预设”视野过于狭窄，局限于教师的教学设计和教学实践活动。事实上，教育活动过程中，教学仅仅是其中的一种，需要以课程设计作为前提。要提高教学质量，就要从课程的角度出发进行预设。
一、课程对教学的基本预设
学习是普遍的现象，始终都是存在的。学习环境包括两种类型，即预设学习环境和没有预设的学习环境。预设学习环境，就是按照预先设想的进行学习环境的创设，做好设计工作，构建学习模式。没有预设的学习环境是基于没有做好预设就组织学习。
对于每个人而言，学习都是非常重要的。如果没有做好任何预设就去学习，这种学习方式就显得太随意了，不仅浪费时间，而且无法获得良好的学习效果。做好课程预设工作，就需要进行课程设计，这就是课程规划，根据教学目标将
课程计划制定出来，这是课程教学的基本前提。
如果教学的是基础课程，就要掌握课程的基本要素，掌握学校基础课程内容之外，还要选择选择一门选修的课程。对课程的标准进行简化，形成教学大纲。对于课程教学的选择上，需要围绕着教学大纲展开，多方收集资料，为学生提供更多的知识，同时还要创造学习机会。
在课程的预设中，要尊重学生的学习规律，确保材料内容能引发学生的思考，让学生掌握学习规律，培养学生的自主学习能力。
二、课程对教学的基本预设的应用措施
在开展课程教学的过程中，要对教学充分利用，发挥课程的基本预设作用，就需要采取有效的措施解决。
（一）课程对教学的基本预设的应用中要增强课程的理解
教师要充分理解课程设计中对学习规律的呈现，其中所含有的学习理念和价值观，不积极要掌握学习内容，还要掌握一定的学习设计技巧，理解教学要达到的目的。这些都要从课程设计中更好地体现出来，还要认识到课程预设是基于现有课程设计而展开的。教师基于课程预设对学生进行指导，学生一般都能做到有效地学习。在此基础上，添加一些补充内容，还要对教学活动进行改进，可以保证教育质量。
按照课程的基本预设展开教学，因为课程都是按照基本的教学结构展开的，并不需要过多的教学生成。如果总是向学生传递重复性的知识，就会让学生忽略教学内容的重要性，课程预设的作用就是对教学内容优化，给学生传递更有价值的内容。
在教学设计的过程中，对于课程计划的编写工作量降低了，这是由于学生的课本就可以作为教学参考书，帮助学生完成学习任务，还可以保证学习质量。教师发挥指导作用，告诉学生如何学习才是有效的，以培养学生的学习能力。
（二）课程对教学的基本预设的应用中要激励学生学习
整个的教学过程中，教师发挥引导作用，还要鼓励学生，对学生的学习状况予以控制。人总是要不断学习的，教学不仅要教学生学习知识，还要教学生掌握学习方法。教师要使得教学具有有效性，就要将教学定位在学习上，以学习为中心展开，而不是落实到教学层面。教师的工作主线是启发学生，指导学生，而不是完成教学任务。出现这一转变的基本条件就是学生要自主学习。
通过教学的改革，还可以明确学生在学习中具有自主性是非常重要的，这是学习能力，根据自己对知识的需要学习，可以提高学习质量。
（三）课程对教学的基本预设的应用中要对教学的生成性予以高度重视
课程对教学的基本预设的应用中要对教学的生成性予以高度重视，对于教学的生成性中所存在的问题予以解决。
其一，教学生成的目的是完成学习任务，而且不是完成教学任务。所以，生成式教学并不是让老师教学中主观性地发挥，而是要考虑到学生的学习情况，提高教学的灵活性，让学生更好地学习，让学生在学习中更具有创造性，对学生的发展可以起到一定的促进作用。
其二，课程所发挥的作用是教学的基本预设，在具体的课程实施过程中，要具有很大的弹性，诸如学习方法的选择、对于学习方法的使用以及学生的学习进度等等都要充分考虑，在教学中要具有灵活性。这种灵活性就是弹性变化。弹性变化在学生的学习过程实现，教师发挥学习指导作用。
其三，在教学实际发展中，教师要充分发挥自己的作用。在课程设计中，留给学生越来越多的自主空间，让学生有自主学习的机会。学生可以根据自己的知识需要学习。在教学中，就要给学生留有空间，让学生按照教师的指导，根据自己的需要展开学习。
其四，教师要注意引导学生掌握学习经验，发现学习规律，构成属于自己的知识体系。学生在学习中有丰富的学习体验，就可以按照学习规律创造性学习。教学的生成性事??上就是学习的生成性，学生学习经验丰富，对其提高学习质量非常有帮助。
结束语：
综上所述，为了使得教学具有完整性，提高学生的学习质量，就要注重对学生的学习体验进行引导。对于教师而言，对教学做好预设是非常重要的。教师不仅具有丰富的经验，还要有能力教学设计，做好教学的基本预设工作，并对于教学设计合理应用，让课堂教学具有创造性，提高教学质量。
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