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计算机教学效益就是在计算机课程教学中投入和收效之比.如果在这门课程的教学上投入了很多资源和人力,但教学效果还不理想的话,就可以说教学效益很低.当然,我们都希望能提高教学效益,但就目前情况来看,计算机教学效益低是一个普遍存在的现象,这其中的原因不但包括计算机这门课程的特殊性,还包括学校及教师的一些教育教学方法有待完善.很多学校和教师都在为提高计算机教学效益而不断努力.我认为要提高计算机教学效益,就要抓住教学的整个过程,包括课前的准备,因为课前的准备是上好一堂课的基础；还有就是运用适当的教学手段来提高教学效益.谈谈如何提高计算机教学效益.
一、 提高教师的整体水平,共享备课资源
教师的水平是影响教学效益的关键,一批高素质的教师队伍是教学的有力保障,在整个教学过程中,师资是基本的前提条件.很多学校的计算机课程教师并不是的计算机专业的,严格说来并不能胜任计算机教学任务.因此,学校在招聘教师的时候一定要注重教师的能力,聘请一批专业的计算机人才来执教.另外,教师在职期间也要尽量利用寒暑假参加一些培训活动,以提高自己的教学能力,建立一支优秀的教师队伍.
教师在备课的时候,可多与同行交流,共享资源.如果每个教师都只顾着自己埋头苦干,这样不仅很费时间和精力,还不一定能把课备好.特别是一些年轻的新教师,因为自己经验比较浅薄,开始阶段总是独自摸索,花费大量的时间走其他教师走过的路,这样是很不值得的,有时为了备好一堂课,花很多心血,这样即使教学效果很好,但教学的效益还是很低.为此,我觉得教师应该建立起一个资源共享的平台,如建立一个资料库,把大家的资料都收集到一起,备份放好,供大家查阅,如果是电子文件的话,也可以申请一个公共,让大家把资料都上传到,实现共享.每一位教师再根据自己的班级和学生的情况对资料进行完善,这样就可以在短时间内,找到优质资料来备课.再加上教师们的定期交流,修改资料和补充资料,逐渐形成一套高质量的教案样本.这&#
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二、 优化教学过程,注重实践环节
计算机教学主要以上机实践为主,理论讲解为辅,要想让这门课教学效益良好,就必须抓牢上机实践这一环节.就初中计算机上机实践现状来看,上机实践的效果普遍比较差,部分原因是因为有些学校的硬件设备还跟不上,设施还不够完善,导致了上机实践条件不够充分,影响了学生的上机实践.
然而,有些学校的设备和资源都比较充足,但教师在上机实践的时候没有充分发挥上机实践的作用,没有抓紧学生们的学习,同样也降低了教学效益.初中生都比较贪玩,在上机时,经常不听教师指挥,自己独自在玩游戏或者玩其他,这是上机课中存在的最严重问题,如果学生在有限的上机时间内玩其他的,这样不仅达不到教学目的,而且还浪费了学校的资源,降低了教学的效益.因此,教师在带领学生上机实践的时候,可以不停的巡回指导,加强对学生的引导和监督,让学生在这个过程中完成学习任务.在平时,教师可合理安排时间,利用中午和下午课余时间,组织学生上机,为学生提供多一些实践机会.
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三、用多媒体优化计算机课堂教学
现在都提倡用多媒体来进行教学,计算机这门课程本身就和多媒体有密切的关系,在计算机课程上使用多媒体教学,更是必不可少的.多媒体教学可以更好地提高学生学习的兴趣,活跃课堂气氛.在上理论课的时候,就很适合用多媒体技术来进行课堂教学.如可以多使用一些动画,即使是PPT,也要做得更加精致、更加有技术含量,这样才能体现出计算机教师更不一样,让学生也感到计算机教师在课堂上带来的新意.教师要善于体用多媒体技术来提高课堂效率.
四、总结
计算机教学效益的提高有赖于教师队伍的水平和素质的提高,课前准备阶段和课堂教学过程是课堂教学的关键,无论是在哪一个阶段,都需要教师有一个效益意识,要有意识地优化教学资源,提高教学效益.
参考文献
[1]王丽英.如何提高初中信息技术课堂教学效率[J].教育创新学刊,2011（8）.
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[2]陆慧.初中信息技术教学的有效优化策略[J].
中国信息技术教育,2009（20）.
[3]夏炜.初中信息技术课堂低效的成因及对策[J].中国信息技术教育,2011（22）.
（责任编辑易志毅）
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