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案上,坚持"教,学,做"的原则,根据计算机网络技术专业的特色,采用现场教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,积极运用多媒体教学和模拟仿真教学等教学手段,确保人才培养质量.,专业课程体系完。

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构设计艺术设计李祖华32web程序设计专业课吴兴福33计算机网络专业课杨玉锋34计算机多媒体技术专业课杨平35数据结构与算法专业课付喜梅。

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.4,2.6,2.7,计算机应用与网络技术专业(技校,中专,职高三年制高职)课程设置与教学进程表,课程,类别序号课程名称学分按学期分配总,学,时教学学。

计算机网络技术专业介绍
计算机科学与技术专业介绍,(2016年12月修订),一,培养目标,本专业培养掌握数学与科学基础知识,掌握较为扎实的计算机,网络与信息系统相关基本理论,基本知识,基本技能与基本方。

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计算机网络技术专业,课,程,标,准,二0一三年九月,目录,《思想道德修养与法律基础》课程标准1,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课。

浅谈计算机网络信息技术在现代巾学教学巾的应用
摘要]中学教学中的各类型的课堂知识可通过计算机网路的快捷、准确的处理就能当场获取，鉴于传统教学。

教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力培养研究
摘要：面对严峻的就业形势，对教育技术专业大学生进行计算机维护与网络管理能力培养是十。

浅谈计算机网络取证技术
.计算机取证的研究与设计[j].计算机工程,2002.,[6]张越今.网络安全与计算机犯罪勘查技术学[m].北京:清华大学出版社,2003。

浅析在教育教学中计算机网络技术的运用
习环境，虽然解决了时空的限制，增进异地交流练习，却也不可避免的存在着学生与身边学生之间感情变冷漠的可能性。计算机网络技术在教育教学中的运用产生了巨大的影响，作为一种多媒体的技术可采用全新的整体教学过。

浅析中职计算机网络技术教学
.,[2]金银鹏.浅谈新背景下中职计算机网络技术教学[j].学周刊，2011（36）。

浅谈专题研究法在《计算机网络技术》课程教学中的应用
师运用多种教学手段，如多媒体教学等。教师可以将每个专题精心编制ppt课件、flash动画、操作视频演示等辅助教学手段学。《计算机网络技术》课程中的概念、原理、工作过程大多较为抽象，单纯用文字叙述，学生难。

中职计算机网络技术专业课程改革初探
实好中央要求,笔者学校对计算机网络技术专业课程改革进行探索,以工学结合一体化课程体系的教学实践实现提高学生综合职业能力和服务学生终身发展的目标。二、一体化课程体系开发的路径1.成立一体化课程改。

计算机网络管理工作与维护技术探讨
让计算机网络更好的为我们服务。参考文献,[1]齐丽莹，郝学民，鲍延奇.计算机网络管理技术初步知识[j].经营管理者，2012（17）.,[2]高策，李爱莲.浅析计算机网络维护工作和管理[j]。

计算机网络技术专业人才的培养模式探究
生素质的提高，进而为学生更好地就业打下坚实的基础。随着中职学校对人才培养模式的不断改革与创新，中职计算机网络技术专业的课程内容、教学方法等都有了很大的改变，更加适宜学生学习，对学生计算机网路技术专业技。

高职计算机网络技术专业人才培养的问题和对策
摘要】高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战，明确人才培养目标要解决方向问题，办出自己的特色是解。

技能大赛对高职计算机网络技术专业教学的促进
摘要：随着社会的不断发展，人们对高职教育教学的关注程度越来越高。现阶段，以赛促学、以赛代练逐步成为激。

中职“计算机网络技术”教学内容项目化研究
络技术”这门课程中，普遍存在“学”不适“用”的情况，造成这种状况的主要原因就是现今对实际训练环节未加以足够的重视，且教学方式过于单一化。本文针对当前我国中职“计算机网络技术”课程中现状，存在的问题，以。

“计算机网络技术”课程教学改革探索与实践
解，教师可以结合学生们日常生活中比较熟悉的例子进行想象比喻，这样可以帮助学生理解，也可以引导学生学会将计算机网络技术知识和生活实际联系起来，提高学生的知识转化率和实际应用能力。比如在讲解“udp”、“tc。

计算机应用技术创新
术的要求也越来越高，希望其应用技术能给人们带来更多的生活便利。计算机已经深深的融入到了我们的生活之中，并占据着无可取代的位置，给我们的生活增添了无尽的乐趣的同时，也让我们学到了很多的知识。增强计算机。

计算机网络课程教学新思路
况。许多计算机网络技术专业的毕业生，学完了这门课程后仅知部分支离破碎的知识层面和简单的osi七层模型，无法形成完整的网络知识体系和结构，不能将所学内容应用于实际。比如：学生的理论知识虽然达标，但是实。

计算机网络安全维护工作
点。参考文献：[1]季庆光，冯登国.对几类重要网络安全协议形式模型的分析[j].计算机学报，2005.,[2]常学洲.计算机网络安全及防范技术综述.石家庄铁路职业技术学院学报，2006。

cec―cdio模式下的高职计算机网络技术专业教学改革*
用》和《实用组网技术》课程对自己今后的工作有较大的帮助，85%的学生认为《网络编程技术》课程最难学，只有26.7%的学生觉得《实用组网技术》课程难学。70%以上的学生觉得《计算机网络技术》课程的设置比。

基于职业岗位群的计算机网络技术专业行业订单培养模式研究
同。所有学生首先学基本素质平台课程，然后学习基础技术平台课程，最后根据专业方向上专业方向课程。在完备基本素质和基础技能的情况下，因材施教，让学生分方向掌握其专业核心技能。我院计算机网络技术专业方。

“活动单导学”模式在《计算机网络技术》课程教学中的应用
为一种新型的教学模式，在《计算机网络技术》课程教学中，得到了极为有效的应用，使中职计算机网络“课堂活起来，学生动起来”。关键词：活动单导学;教学模式;计算机网络技术,中图分类号：g424文。

浅议计算机网络技在计算机辅助教育中的应用
程之一，最关键的是对计算机网络技术的教育。本文通过计算机网络技术的特点，结合目前学校对计算机教育的现状，分析了计算机网络技术在计算机辅助教育中的应用，最后针对如何改进计算机网络教育提出了几点建议，希望我。