关于语文课程论文范本,与如何进行语文课程资源的开发和利用相关毕业论文参考文献格式

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摘 要 ：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能.要全面提高学生的语文能力和综合素质,开发和利用语文课程资源,必将成为不容忽视的重要举措.

关 键 词 ：语文 课程资源 开发利用

“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能.要全面提高学生的语文能力和综合素质,开发和利用语文课程资源,必将成为不容忽视的重要举措.那么,如何进行语文课程资源的开发和利用呢?

一、语文课程资源的内容

课程资源是指形成课程的因素来源和实施条件.《普通语文课程标准（实验）》一文中有这样的表述：

1、语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课程资源,应积极利用和开发.

2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等都是语文教学的课程资源；自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源.

二、进行语文课程资源的开发和利用的策略

一）、开发与利用语文课程资源应处理好几对关系

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1.处理好课内资源与课外资源的关系.

开发利用语文课程资源,要搞好课内课外结合,使语文课内课程资源得以增值,使课外学习资源的教育功能得到充分发挥,要使二者互补共效,相得益彰.新课标和新教材关注并重视课外语文学习资源的开发与利用,并非由此而轻视课堂教学资源特别是教材的教育价值.校内外课程资源对于课程实施都是非常重要的,但它们在性质上不是有所区别的.事实上,课堂教学资源与课外学习资源并非对立的,而是统一的.课内教学资源特别是教科书的开发利用可以成为课外学习资源开发利用的基础和依据,课外学习资源的开发利用也可以成为课内教学资源开发利用的深化和补充,甚至实现由课内到课外、由课外到课内的相互转化、对接与融合.既要发挥课内课外资源的各自优势,更要尽可能地使二者有机结合,实现教育功能的整合与提升.

2.处理好直接经验与间接经验的关系.

在开发与利用语文课程资源中,学生将会更多地直接接触实际生活,获得大量的感性知识和直接经验,教师要注意引导学生对这些感性知识、直接经验加以总结、归纳和提升；在关注学生参与实践、开展活动的过程中,应注重间接经验的指导作用和引领价值.掌握了经过反复检验的间接经验,就可以避免直接经验的盲目性和随意性,大大简化“尝试错误”的过程.就学生学习而言,主要是学习间接经验,不能因重视课外学习或在实践中学习而轻视书本知识的学习和课堂教学.

3.处理好知识、智力、能力培养与兴趣、习惯、情感态度、价值观养成的关系.

充分利用课外资源学语文,特别是引导学生在活动中学语文,在生活中学语文,这种学习方式本身就具有综合性,其学习内容亦具有多元性和多层性,我们从上述“综合性学习”单元中不难发现,几乎每个综合性学习课题,都不再局限于某一个方