交通工程学有关课程论文要求,关于交通工程学精品课程建设思路相关毕业论文

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[摘 要] 为了更好地建设交通工程骨干课程群,达到教学目的,本文运用系统分析方法,探讨了精品课程建设的基本内容,提出多个方面的改进意见.对交通工程学课程和专业精品课程群建设具有一定的指导意义.

[关 键 词 ]交通工程学 精品课 教学 建设

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）24-0066-03

交通工程学是交通工程专业主干课程群课程之一.在青岛理工大学最早开设于2000年,一直作为交通工程专业的基础课,多年来为学生的专业课学习奠定了坚实基础.2011年该课程被学校确定为校级精品课建设,2012年山东省教育厅批准该课程为省级精品课程建设项目,予以资助.在已有基础上,深化教育革新,强化内功,系统性地建设、完善精品课程,需要教学团队深入研究和把握.

一、精品课程建设的目的与意义

精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一,是从根本上提高教学质量,进而提高人才培养质量的奠基性工作.[1]切实推进教育创新,深化教学改革,促进课程资源,提升其内在价值,有效促进高校教学质量的提高.[2]通过这些精品课程的辐射示范作用,有效地带动其他课程的建设和发展.[3]

精品课程建设是大学必须常抓不懈的一项教学基本建设.科学技术在发展,新的知识、新的思想层出不穷,一方面,教学内容必须随之不断更新,否则课程的生命力就会丧失.另一方面,教育技术在不断进步,带来了教学方法与教学手段革新.因循守旧、不思进取,必将导致昔日优秀的课程不再优秀,甚至落伍淘汰.[4]

二、精品课程建设的系统性分析

大学教育系统简化如图1所示,对学生培养起到关键作用的是系统内主要部分.

培养方案与教学计划规定了学生的专业方向、课程学习顺序与内容,是学校教学工作的核心依据.教学设备条件是教学质量的职称条件,包括校园教学、生活等基础设施条件,更重要的是,课堂教学设备、实验设备条件等直接影响到学生学习效果.教师的教学能力与态度对学生学习效果有重要的影响.大师对教学团队的凝聚力,对学生的影响力,以及教师对学生的专业知识学习和人生观形成,都十分重要.教学管理制度与执行力要素规范教学流程、教学秩序,保证教学成果,使学生合乎毕业条件.在大学教学系统中,建立健全教学管理制度与提高管理执行力,能够促进学生形成优良学风,教师形成严谨与创新的教风.

将教学系统相关要素展开,得到鱼骨分析图,如图2.一方面,要明确因素与建设精品课程目标的相关关系.即当所有因素为正相关时,对精品课程建设起到促进作用；反之,则会妨碍精品课程的发展.另一方面,也要明确所有的支持要素不可或缺的重要性,必须给予充分重视.精品课程不是空中楼阁,也不是遥不可及,而在于脚踏实地地完成方方面面的建设工作.

三、交通工程学精品课程建设的思路

根据精品课程建设的相关因素系统分析,抓住重点与全面解决问题相结合,从课程的建设计划、队伍建设、内容和体系改革、方法和手段、教材、理论和实践并重等方面着手,实现交通工程学精品课程建设.

大学生如何写交通工程学论文
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(一)明确课程的地位和作用

交通工程学课程在我院交通工程专业的人才培养过程中具有重要的地位,是教育部制定的交通工程专业的核心课程和专业基础课程,具有基础性强特点,是精品课程群中的基础性学科.因此,必须要做好课程之间知识体系的衔接.

(二)明确课程建设目标

本课程的建设目标是依托课程组的教学资源和人才优势,将人才培养目标与学校定位相结合.以更新教育思想为先导,以提高学生素质、实践能力和创新精神为根本,紧紧抓住教学质量这条生命线,将本课程建设成为校级级精品课程乃至省级精品课程,成为山东省区域本专业业内具有先进性、代表性、典型性的网络互动学习平台,成为管理学领域重要的学习中心,实现教学效果和学术地位在省内处于领先地位的双重目标.

(三)教学内容注重知识的先进性

该课程体系的设计,紧紧围绕交通科技发展和社会实践应用的需要,既注重该课程理论的基础性与系统性,又注重该学科理论的前沿性和创新性.选用获国家教委一等奖的教材,但又不拘泥于现有的教学内容.通过修改教学大纲,我们在内容上将实现两大突破：第一,在讲授内容方面,在人车路环境等方面,系统讲述相关知识,注重深度控制,是学生构建交通工程学科的体系.第二,部分知识模块可以深入讲授,以便后来不再占用学时,如交通环境等.

(四)运用现代信息技术

课程组所有教师都已经采用多媒体教学,重新设计和优化了多媒体课件,以扩大授课的信息量和增强教学内容的生动性等.同时,建立了管理学课程网站[5],通过作业练习和案例讨论,引导学生利用本课程网站丰富的教学内容和资源,进行主动和积极的课程学习.除此之外,课程组利用将购置的教学视频辅助资料,以及其他相关网站,如利用Google街景功能看国内外道路设计、优酷视频网站了解交通事故等,搜集短小精悍的案例视频资料,根据需要引入课堂.

(五)课堂及教学改革

本课程组通过实施教师讲授和学生自学相结合、交互式教学、主题讨论式教学、情景模拟式教学的教学方式,建立“学生主动学、教师引导教、实践体验学”的教学模式[6],引导学生学会学习、学会处理交通工程领域问题并提出