关于学生类毕业论文开题报告范文,关于独立学院《统计学》课程教学相关电大毕业论文范文

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【中图分类号】G64

【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2012）01-0019-1.5

面对教育的现代化,大学不仅要在办学规模、房屋建筑、仪器设备等硬件上保证最好,而且更重要的是要在教学内容、制度、师资队伍和教育观念等软件建设上达到领先地位.独立学院是我国大学体系中一个新兴,但非常重要的组成部分,由于校龄普遍较短,校园中往往都不乏高大宏伟的建筑,先进精密的仪器设备.但是,由于时间和经验的局限性,对于教学内容、师资队伍和教育理念等问题上都处于探索和完善阶段.因此,对于独立学院的课程教学,需要广大教师特别是青年教师在实践中不断摸索、慢慢积累,从而寻找到课程教学更加合适、有效的方法.笔者将主要探讨独立学院经济管理类学生都会学到的专业基础课――统计学的教改与实践.

一、独立院校学校及学生特色分析

独立院校大多是以公办院校为母体、用社会资金办学的,其目标主要是培养应用型的本科人才.这一办学目标,决定了学校对于学生的培养,不是以灌输书本知识和理论为主,更主要的是要培养学生学以致用的能力.如何将已有的基本理论和方法正确应用于生活和工作当中,分析现实问题.那么,对于该类学校有两个比较明显的优势：1．可以利用母校的优秀教育资源,母校往往是声誉良好的重点院校,因此利用母校的优秀资源是个极其重要的优势；2．独立院校的投资方通常是经济效益好、资金雄厚、社会关系面广,加之很多单位都与该类高校建立了合作关系,所以学生在实践方面优势较为明显.对于课程教学来讲,应该充分发挥以上两点非常难得的突出优势.

对于教学,因材施教是一个非常重要的原则.所以,有必要来探讨下所教授学生的特点：1．学生思维活跃、热情高涨,考虑问题的角度非常新颖；2．独立本科院校主要是以培养应用型的本科人才为目标,所以在校学生非常重视课本上的知识如何来应用实际问题,因此很多同学在新学一门课的时候,往往都对这门课到底有什么用比较敏感；3．学生的基础知识相对比较薄弱,英语和数学等基本学科知识不是很扎实,这也是独立院校学生普遍存在的一个问题.

二、独立本科院校统计学课程教学的现状分析

一般而言,统计学这门课程具有如下特点：数理基础要求高,学习难度较大.统计学主要包括描述统计和推断统计两个分支,描述统计部分相对而言比较简单,推断统计部分的数学基础要求较高,而且枯燥乏味,所以这一部分一直是我们教学的难点.统计学是关于数据的科学,其应用型很强,统计工作和数据与我们日常的工作和生活有着非常紧密的联系.因此不仅对于经济和管理类的同学,对于很多专业的同学来讲,其都是一门非常重要的基础课.统计学有很多具体的分学科,如社会统计、经济统计等,从这一点上也可以看出来其工具性的学科地位.

统计学是经管类同学的专业基础课,对于独立院校的统计学课程教学来讲,基于笔者的一些教学经验,主要有以下特点：大部分统计学教材都是偏向于推断统计部分,而且教材难度越来越大,对于数理基础比较薄弱的独立院校同学来讲,这无疑更增加了他们的学习难度,适用于独立院校同学的统计学教材少之又少.而且,对于推断统计部分,主要是进行数理分析,相对比较枯燥,学生普遍对这一部分内容的学习积极性不高.统计学课程的教学不仅仅要包括教材当中的诸多理论,而且对于这门应用型非常强的学科来讲,掌握它的实际应用更为重要,这就牵涉到统计软件的学习,比如著名的SPSS、SAS软件等.学生只有掌握了软件的应用,才能够完成统计工作最重要的一个环节――统计分析,解决实际问题.因此,统计学课程的教学实际上包括理论教学和软件操作两个部分.但是由于课时有限,课程容量太大,基于学生的接受能力,容易导致学生学的东西很多,但都不是很精.这个问题尤其体现在软件学习上.独立院校的同学普遍学习积极性不高,加之数学基础相对比较薄弱,所以对于统计学课程的学习热情就更低,他们往往会产生统计学的学习是枯燥的、无趣的观点.其实对于传统的统计学课程,亦或是经济统计学课程的教学,都非常重视统计分析这一环节,所以教师对于这门课程的教学内容的把握极尤为关键.

三、针对独立本科院校统计学课程教学改革的几点建议

改革创新教学模式,让学生在实践中掌握所学知识.如我校的统计学课程在教学内容中加入了实操部分,学生会在学习完统计调查的基本理论之后,通过团队合作的形式就自己感兴趣的具体问题进行调研,目前已经完成“申通快递公司在我校的知名度”、“机场大巴的乘客流量”等多项实际课题,通过初期的统计调查会获得第一手数据资料,后期教师可在实验室指导同学们利用SPSS或其他统计软件对调查数据进行数据分析.学生通过亲自参与这些实际问题的调查,不仅可以将课堂知识应用到实践当中,而且这种学习方式会从一定程度上提高大家的学习兴趣,从而对课程有更深层次的理解.而且,一个课题的完成往往需要通过小组团队的协作,这样同学们还可以在实践中,锻炼自己的团队协作及与人沟通的能力.当然,有条件的话,教师应该尽量创造条件组织学生到投资企事业进行参观、调查、访谈,收集资料,这样会收获更多.

重视课程之间的紧密联系,充分利用好其他课程的可用资源,真正做到融会贯通.对于统计学课程来讲,数据收集和数据分析是统计工作很重要的两个方面,我们需要学习对不同类型的数据和问题进行分析,对于其他课程当中的一些实际问题,可以作为同学们实操的课题.例如,证券投资分析课程当中的股票模拟交易数据、基金模拟交易数据作为初始数据进行分析；或者,国际贸易课程当中的进出口数据、外汇数据等等都可以作为初始数据进行分析.对于应用型强的学科,往往纸上谈兵是不够的,需要学生实战演练.所以,教师在教学中应该注意到这些课程之间的紧密联系,这样不仅仅可以解决学科之间某些内容的重复学习问题,节省大量时间,而且可以激发和培养学生正确的学习动机,让其感受到所学课程的重要性和实用性.

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目前,独立院校经过几年的摸索和发展,已经作为大学体系重要的一个组成部分,受到全社会的广泛关注.目前,全国的独立院校已达上百所,在达到一定规模之后,对于这一独特类型的学校,应当编写适合该类院校学生学习的教材,尤其是对于有相当难度的课程来讲.当然,教师要对该类学生的教学内容把好关,根据自己的教学经验,不断调整教学内容和方法,尽可能使得学生能在有限的学习时间内掌握重要的知识.倡导“体验式教学”,使学生成为教学活动中的主体.体验学习强调让学生做中学、学中做,即重视的是学生的感觉体验、领悟和认知,注重情感、态度,强调直接接触,凸显学生主体.体验式教学要求学生积极参与实践、积极探究实践,让学生亲身体验,具体操作,反复练习,这对加强学生的动手活动以及兴趣培养方面都是非常有益的.对于统计学课程来讲,统计分析部分可以很好的践行这种教学方法.学生对于自己的研究问题,教师可以适当给学生留出部分时间来对其研究成果进行演讲展示,这个过程可以激励学生更出色的完成其课题研究,而且锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维.同时,便于教师检查学生的学习效果和能力水平,使学生的个性受到尊重,以人为本,突出管理的人性化一面,真正达到教书育人目的.

【作者简介】李玉霞：吉