语文相关研究生毕业论文开题报告,与开发本地特色语文课程资源的尝试相关课程结业论文

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摘 要 ：本文根据语文跨学科性和跨地域性的特点,按照全日制义务教育《语文课程标准》的要求,分别从开发和利用适合本地和本校特色的语文课程资源入手,结合语文版教材内容,具体介绍了利用当地的文物古迹、自然风光、风俗民情开发语文课程资源的做法,尤其深入地分析了由课堂深入家庭,课堂内延展到校园内,充分利用家长和学校现有的资源,丰富了语文课程资源的内涵,从而拓展了语文课程的容量和空间,增强学生在生活中学好、用好语文的意识,间接地提高语文课堂教学的效果,提高学生的语文能力和文学素养.

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关 键 词 ：开发利用；本地特色；语文课程资源

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0217-02

一、应开发和利用适合本地的特色语文课程资源

全日制义务教育《语文课程标准》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件,都可以成为语文课程的资源.”

1.开发和利用本地的文物古迹作为特色语文课程资源.如语文版教材《语文》八年级下册的《桃花源记》,在备课时发现文中注释提到“武陵人捕鱼为业”的“武陵”是指今湖南常德一带,因此,正好可以利用我们家乡本地优势—常德桃源县的桃花源引入课堂教学,于是在课前,我动员学生把曾在桃花源拍摄的风景图片和抄写的桃花源诗歌、传说,经整理后编入了教案和课件中,通过我的穿插讲授让学生在学习这篇古文时身临其境,兴趣大增