课程方面硕士毕业论文,与信息技术与课程整合的述相关课程论文的格式

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【摘 要】本文对信息技术与课程的整合进行了讨论,简要阐述了整合以及课程整合的概念,课程整合的意义及要把握的原则,并对目前信息技术与课程整合中所出现的一些问题进行了探讨.

【关 键 词 】课程整合 信息技术 整合 意义 原则

多年来,我国的教育工作者们进行了很多教学改革的探索,但大多是停留在内容、手段、方法上的改革,而没有真正进行教学结构的改革.要改变传统的教学结构和教学模式,信息技术与课程整合对改善教与学的质量有着不可估量的作用,它是培养创新型人才的有效途径.

一、整合及课程整合

信息技术与课程整合的本质与内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习工具,并将该工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、教学要素和教学环节经过整理、组合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,即促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标.

信息技术与课程整合,不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具,而是要实现信息技术与学科教学的“融合”.它要求突出作为整合主动因素的人的地位,并且以实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界之间的融合.

二、课程整合的意义

对以计算机为核心的信息技术加以有机整合,能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教育教学环境.因此笔者认为课程整合有以下五方面的意义.

1.多媒体计算机具有的交互性有利于学生学习兴趣的激发和学习主体作用的体现.多媒体计算机对于教学过程具有重要意义,能有效地激发学生的学习欲望,这种交互还有利于发挥学生的主体作用.在这种学习环境中学生可以按照自己的学习基础和兴趣来选择所要学习的内容及适合自己水平的练习,甚至连教学策略也可以选择.学生在这样教学环境中有了主动参与的可能,这种方式也有利于学生主体作用的发挥.

2.多媒体计算机提供多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持.大量实验证实人的绝大部分信息通过视觉和听觉来获取.多媒体技术这种通过多种感官的刺激所获取的信息量比单一地听教师讲课多得多.信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以更好地掌握更多的知识.多媒体计算机应用于教学过程不仅有利于知识的获取,而且也有利于知识的保持.

如何写课程毕业论文
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3.多媒体系统具有超文本特