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摘 要 ：该文在阐述民办院校计算机基础课程教学现状的基础上,分析了参与教学的两个角色在教学质量中发挥的作用.并结合自身的教学经验,介绍了自己在课堂教学中激发学生学习兴趣的一些方法,最后提出创新教学的建议.

关 键 词 ：民办院校；兴趣教学；项目管理；创新教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2535-02

20世纪70年代,不识字是文盲,80年代不懂英语是文盲,90年代不懂电脑是文盲.可见懂电脑对于这个时代的人非常重要.但是如何界定“懂电脑”呢?很多学生觉得自己“懂”,细问起来,就是知道聊天,游戏等.一些电脑常见问题基本解决不了,仍需求助专业人员.如何提高学生的计算机技能,保证学生的45分钟课堂教学能学以致用,是计算机基础课程教学必须考虑的问题.

1计算机基础课程的教学现状

作为计算机的入门课程,计算机基础教学肩负着普及计算机技术和培养学生信息素养的神圣使命.然而目前高校的教学现状并不能达到人才培养的目的,尤其是民办学院,离应用型人才的培养目标还存在差距.

1.1.理论教学忽视兴趣的培养

计算机基础课程作为理工科,需要一定的理论基础.然而抽象、难懂的理