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摘 要：随着社会的变革、发展与进步,对所需人才的类型已经逐渐由原有的专业知识型向高素质的综合型人才转变,因此,如何培养高校大学生的综合素质,就成为现阶段教育部与学校工作的重点.高校文化素质教育,其目的就是培养当代大学生的综合素质,但是现阶段,高校中的文化素养课程还存在着一定的问题和不妥之处.笔者就针对高校文化素养课程的现状展开分析,从而找出改进与创新的策略.

关 键 词 ：大学生文化素养课程；改进；创新

素质教育的本质就是培养学生的基本道德品质,思想道德品质是综合素质的基础,要想加强大学生的综合素质,那么首先必须加强大学生的思想道德教育,又可以称之为文化素质.1998年10月,国家教育部在华中科技大学召开了“如何加强大学生文化素质教育”的研讨会议,这也就标志着我国的大学生文化素质教育正式启动,经过了15年的实践过程,已经取得了良好的效果,是我国高校文化素质教育改革与创新的重要推动力,加强大学生的文化素质教育,同时也加强了大学生的综合素质,这样才能与社会的发展保持一致,不与社会脱轨.但是,在文化素质教育15年的实践中,明显还存在着许多问题,这也是需要我们思考与反思的.本文根据高校的文化素质教育实际情况进行分析,提出大学生文化素质教育改进与创新的策略.

一、大学生文化素质课程改进与创新的重要意义与存在的问题

文化素质是一个人的基本行为准则,同时也是当今社会对所需人才的要求,为了保证当代大学生不与社会脱节,能与国际接轨,加强大学生的文化素质教育具有非常重要的意义,势在必行.高校存在的目的就是为社会,为国家培养更多更优秀的人才,为了能够保证所培养出的人才满足当今社会的需要,首先必须提高大学生的全面素质,这也就代表了传统的大学生文化素养课程需要创新与改进.要想达到这一目的,就必须建立以培养大学文化素质为目的的体系,从而加强与改进大学生文化素养课程.我国几千年来遗留的宝贵财富就是构建这一体系的主要手段.大学生的整体素质不能满足当今社会