关于隐性方面课程论文标准格式,关于隐性课程与大学校园文化建设相关论文范本

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［摘 要 ］大学校园文化是隐性课程的重要组成部分,两者既密切联系又相互区别.重视隐性课程的育人功能,完善大学制度文化,营造富有特色、勇于创新的校园文化氛围,对于丰富高校校园文化生活,提高教育质量,塑造大学生完美人格,具有举足轻重的作用.

［关 键 词 ］隐性课程大学校园文化

［作者简介］綦振芳（1965-）,女,山东平度人,中国石油大学胜利学院,副教授,硕士,研究方向为课程与教学论.（山东东营257097）

［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）20-0168-02

大学校园文化是隐性课程的一部分,两者既密切联系又相互区别.加强校园文化建设,充分发挥隐性课程的多重育人功能,努力造就品德优良、学有所长、勇于创新的社会所需的合格人才,是时代赋予现代大学的光荣使命.

一、隐性课程的内涵与功能

隐性课程也叫“潜在课程”,是相对于“显性课程”而言的一种特殊的教育资源.《教育大辞典》对其的定义是：隐性课程是广义的学校课程的主要组成部分,其主要特点是潜在性和非预期性.它不在课程计划（教学计划）中反映,不通过正式的教学进行,可对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用,促进或干扰教学目标的实现.它通常体现在学校和班级的情境之中,包括物质情境（