学生相关电大毕业论文范文,与关于立体构成课程的教学相关学士学位论文

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摘 要：立体构成作为我国艺术设计教育的基础课程,备受学生和老师的关注.同时也是比较难上的一门课程.究其原因作为学生首先要面对的一门设计类课程,学生的思维模式没有转变过来,以及老师授课的内容安排的不合理,造成的学生在学习这门课的一些困惑,我们该如何来调整我们的教学安排以及教学内容,是摆在我们面前的首要问题.关 键 词 ：立体构成；思维的模式；专业的结合；教学的内容[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-26--02构成艺术的一部分就包括立体构成,它重点是研究空间立体造型规律,创造立体和空间形态的一种造型活动.作为我国艺术设计教育的基础课程,备受学生和老师的关注；同时该课程是学生进入高等院校学习的第一门设计课程,对于学生来说也可以说是一门比较难学习的课程.在立体构成的教学中,怎样使学生更好地掌握其理论,使其有效地应用到实际的设计中去,是需要我们认真研究和努力解决的问题.在以往立体构成的教学中大都会出现这样的问题,比如：有学生在作业时会问到“我不知道该怎么入手来做?”,作业后还会问“这门课在以后我们出生社会用无实用性?”出现类似的问题,是因为以前传统的课程中,我们更多是把构成课程来相对独立的进行授课教学,并未把基础构成课与专业知识较为完善的结合在一起,而且在教学中往往忽略了对学生自主设计思维的培养与锻炼.所以,需要我们在以后的教学课中改变以前的授课模式与方法,并合理调整授课的内容,从授课老师重新改变构成课程中的所发现的不足,让学生在理论教学和实践中都能意识到基础构成课的重要性与必要性.一、以往立体构成课程难点与重点我们在以往的立体构成教学与授课中,涉及到的重、难点一般只是单纯的针对这一门课程,而忽视了