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摘 要 ：高校计算机实训室是学生学习计算机课程的主要场所,其管理效果直接影响教学实践的质量.该文中笔者结合自己的工作实践,从计算机实训室管理的内容出发,针对实训室的现状,阐述了科学管理的有效措施,旨在提高我院计算机实训室的运行效率,以便计算机实验课的顺利进行.
关 键 词 ：高职院校；计算机实训室；现状；措施
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）20-4773-02
On the Scientific Management of Higher Vocational College Computer Laboratory
LIU Hai-ping
（Guangdong Communication Polytechnic,Guangzhou 510650,China）
Abstract： The university student learning puter training room is the main place of puter courses, quality management directly affects the teaching practice. In this article the author, from the point of view of puter laboratory management content, according to the current situation of training room, describes the effective measures of scientific management,The purpose is to improve the efficiency of puter training room in our hospital, so that the puter experiment course smoothly.
Key words： higher vocational colleges； puter training room； current situation； measures
随着科技的迅猛发展,如今计算机已经迅速得到普及推广和应用,目前绝大多数高职院校内的计算机实训室不但担负着全校计算机公共课程与专业课程的教学与实训任务,还承担着计算机专业对外培训、等级考试、行业资格认证等重任,因此,如何更科学的管理计算机实训室,更合理有效利用有限计算机资源,更好的服务教学实践,显得尤为重要.
1.计算机实训室管理的内容
计算机实训室管理的内容较多,同时也较杂.对各系部的教学内容,不同类应用软件的选用、设备软硬件故障的检修、用电的安全保障、计算机实训室网络连接及其技术、机房内外部环境等等都属于机房管理内容,因此,作为计算机实训室管理者必须对它们都要有一定程度的了解,才能更好地适应和胜任本职工作,实验室工作才有所创新.计算机实训室管理既是学院教学的重要组成部分和基本保证,也是校园网络管理的重要组成部分之一,它决定了它的地位.
2.高职院校计算机实训室的现状
计算机实训室是高职院校开展实训教学活动的重要场所之一,在培养学生实践动手能力、创新能力和实施素质教育方面都占有非常重要的地位.但目从前来看,许多高职院校的计算机实训室设备更新不及时,管理运行等方面也存在着一些问题,具体表现如下：
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2.1 实训室内容单一
高职院校实训室内容单一,缺乏实训技能和创新能力的培,实训室按课程设置依附于课堂教学,验证性实验比例偏多,缺乏实训内容的综合性、创新性和交叉性、前沿性.一些跨学科专业的设计性和综合性实训难以设立和开展.学生被束缚在教师制定的框架中,只能按照先前设计好的模式步骤去实训,无法表达自己的想法,极大地限制了学生的创造性思维能力的提高.
2.2 开放时间缺乏制度化
实训室开放时间不太明确,就是老师课堂上要学生干什么就干什么,而且由于是45分钟的课程实验,学生并不能自由地按照自己的想去进行实验,完全处于一种被动的状态,由于缺乏必要的开放时间,所以很大程度上限制了学生的综合实验兴趣以及能力的培养和提高,学生对实训室必定缺少兴趣.
2.3 实训室师资队伍不稳定,工作能动性差
目前,高职院校在对实训室专业教师一直是重使用,轻培养的状态,该类教师在学校的地位往往处于次要的“教辅”地位,造成实训室师资队伍结构不合理,高学历、高技能的人才往往是留不住或不愿来,实训老师在工作中很难发挥其主观能动性.因此,实验室师资队伍的建设应考虑到教师的学历层次、教龄层次,既需要复合型人才,又需要对计算机维护与管理方面的技术人员,以提高实训室教师队伍水平,更好服务于实验教学服务.
2.4 实训经费投入不足,难以满足教学要求
随着各大高校办学规模的扩大与扩招,学生人员成倍增长,新专业不断增加,而计算机实训室的软硬件设施并未及时更新,使得实验教学条件难以适应所涉及专业教学的需求.实训教学本身就是依赖于教学设备,经费投入不足更是让计算机实训室的教学在面对全院各个专业的计算机实验教学时捉襟见肘.
2.5 缺乏有效管理造成安全隐患
实训室管理制度是维护校内实训室工作、安全保障的基础.高职院校的实训室都需要管理制度来约束实训室管理人员的工作.由于管理制度不太健全,职责不清、责任不到位,加上实训室管理人员自身能力等原因,致使机器硬件故障、软件问题、设备安全和网络稳定与安全等无法得到及时的解决.使用人或管理人玩忽职守、保管不当,导致实训室的仪器设备被窃、损坏、遗失等事故. 3 高职院校计算机实训室科学管理的有效措施
实训室是高职院校专业建设和发展的重要支撑,是高素质人才的“培训基础”,是高职院校深化教学改革,特别是实训教学改革的核心和前沿.加强实训室的建设和管理工作,全面实施素质教育,培训学生的创新能力和实践能力,提高实训教学质量,是新时期高等职业教育面临的重要任务.
3.1 合理规划计算机实训室的功能
计算机实训室作为教学改革的支撑与重要的辅助性教学策略,满足教学改革和教学任务的要求为实训室管理安排的首要任务,这就需要在每学期开学前,根据新学期的教学任务对计算机实训室做出合理的规划,既要考虑到各个课程所需实训环境和课程间的关系,也要考虑课程的开设时段,均衡分配各机房的实训时数.
3.2 完善各种规章制度,切实的落实实施
在实训室的运行与开放过程中,规章制度健全与否、可行与是否都是十分重要的.通过各项规章制度,如《计算机实训室管理制度》、《计算机实训室安全守则》、《学生上机管理规定》、《实训室管理员工作职责》、《计算机开放管理规定》等制度,有了这些规章制度,使计算机管理走向规范化,从而保证实训室的正常运转,教学工作的顺利进行.还要制定各类记录本,如《实训室检查记录本》《实训室维修维护记录本》,通过这些记录,可以让各任课教师和学生发现问题时及登记,通过这些记录,实训室管理人员及时的维修维护,并在记录本做好记录.对仪器设备,低值易耗品的管理,必须严格按照规章制度进行管理.
3.3 做好实训室的安全管理
计算机实训室的安全问题主要包括软件系统的安全,威胁到软件系统的安全隐患为网络病毒、木马等攻击,管理员除了为计算机配置各类防护软件外,还需要设置好操作系统的管理
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3.4 加大实训室经费的投入力度
为了尽快解决教学实验设备陈旧落后、实验仪器等问题,高职院校应加大实验经费的投入力度,鼓励多渠道筹集资金,并将实训室投资占学校总投资的比例稳定在较高水平并实现逐年增长.同时,争取专项贷款建立一批教学实验室和科研实验室,适当加强科研经费中用设备费的比重,要按照高职院校类型和科研任务的不同情况,将科研经费中的一定比例有计划地用于购置仪器设备.
3.5 加强师资队伍建设
要管理好实训室,开展实训教学工作,满足实训教学的需要,没有一支具备良好素质的实训技术人员队伍是不行的.因此,计算机实训室必须建立高素质的计算机专业实训教师队伍,在实训教学过程中能够给学生直接的生产技术指导,就必须加强师资队伍特别是双师型师资队伍建设.首先,建立一支计算机设备专业维护管理人才队伍.这支队伍是计算机实训室管理的主力,不仅要承担实训室设备更新和维护、软件的安装与调试,还要能为参与实训的学生提供指导,这就要求实训室人员必须具有较广的知识面,确保机房安全、高效地运行.其次,学校要尽可能为教师提供进修条件,定期或不定期地对实验室人员进行培训,只有不断“充电”,才能更好地适应和胜任本职工作,实验室工作才有所创新.再次,学校应加强校企合作,聘请公司、企业实训能力强的专家与教师共同担任实训教学指导教师,提高实训教学效果.总之,学校要为教师提供各种继续教育的机会,使广大教师开阔视野、更新知识、了解和吸收最新科研成果以及行业发展动态,以便更好地指导实训教学,从而促进教学质量的不断提高.
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4.结束语
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总之,计算机实训室的管理工作是一项琐碎而系统的工作,而实训室作为教学的实训平台,在培养学生的操作技能和实践能力起着重要的作用.因此,作为一名计算机实训室老师,应结合自身的特点,从实际工作出发,不断学习新的技术和理论知识,开阔眼界,只有这样才能为学生提供更好的服务,确保教学的顺利开展.
参考文献：
[1] 涂佩珠.浅谈职业技术学校计算机实验室的管理与维护[J].教师,2012（8）.
[2] 唐小艳.浅谈高校计算机实验室管理及建设[J].硅谷,2011（12）.
[3] 郭盛煌.高职院校计算机机房管理初探[J].中小企业管理与科技,2011（8）.
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