会计审计专业

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长江大学2016年非教师专业技术人员及辅导员招聘启事,一,招聘计划,(一)非教师专业技术岗位,单位专业方向博士硕士具体要求审计处审计,会计1第一学历为审计或会。

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品牌经营特色发展质量兴校,------五年制高职会计与审计品牌专业,影视动画特色专业建设自查总结与汇报,江苏省徐州财经高等职业技术学校,二〇一三年四月二十六日,品牌经。

审计方向
计\审计\财管专业学生必修金融市场与金融工具240讲授考试2会计\审计\财管专业学生必修不分方向必修课,(5学分)管理信息系统240讲授考试2。

审计硕士
国家线国家线354行政管理国家线国家线358社会保障国家线国家线356会计硕士专业学位国家线国家线218审计硕士专业学位国家线国家线208其他各专业(含专。

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务管理,审计等专业知识.开设课程:出纳实务,财务会计,财务报表编制与分析,成本会计,税务会计,管理会计,商品流通企业会计,会计实务模拟,审计,财务管理,资产评估,证券与投资,银行会计,预算会计.,。

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门的会计,审计,理财工作的高素质的应用型人才.系统掌握会计,审计及公司财务管理的基本理论和专业知识熟悉我国会计及其相关法规和国际会计惯例,了解本学科理论和实务的发展动态.具有较强信息获取能力掌握会。

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融,审计4,建筑;5,电子,电器,通讯;6,教育,培训,家教;7,机械,设备维修;8,外语,翻译;9,经营,管理,策划;10,人力资源管理,行政.财务,金融,审计为保证专业教学市场需求会计专。

会计学专业国际会计方向
理理论基础扎实,知识面宽,专业能力强,业务素质高,富有时代特征和创新精神,能够在会计,审计领域(尤其是以英语为工作语言的环境下)胜任专业工作,有理想,有道德,有文化,有纪律的高层次,应用型,国际化专。

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备规定的学历,资历,能力,职称外语,计算机应用,工作业绩,论文或着作要求.(二)学历,资历要求.1.取得会计专业或相近专业(经济,审计,统计,工商管理等)大专学历,具有会计师(或审计师,下。

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容),考核合格后可以按全日制会计硕士专业学位培养方案学习,考核不合格者则需在第一学期补修相关专业课程(包括中级财务会计,管理会计,财务管理,审计等内容)后继续学习.,四,研究方向及其导师,序号。

中职会计与审计专业学生职业素养培养
中职会计与审计专业学生职业素养培养中职会计与审计专业学生职业素养培养职业素养是职业内在的规范和要求，是职场人员在工作过程中表现出来的综合品质。良好的职业素养不仅是专业技术应用和创新的基础，而。

高职院校会计与审计专业就业需求调查分析
摘要：为初步了解高职院校会计与审计专业的就业需求现状开展此次调查。调查对象为随机选择的用人单位。调查内容主要包。

高职高专会计与审计专业实训建设研究
摘要：为跟上会计、审计领域改革的步伐，加快和优化高职高专会审专业实训建设已势在必行。文章针对当前高职高专会计与审计专业实训建设。

对高职会计专业审计教学的思考
摘要]审计课程是高职院校会计专业的核心课程，但当前审计课程教学中仍然存在实践教学流于形式、教师的专业水平和实践经验有待提高等问题。因。

高职高专会计专业审计教学改革
摘要：审计是会计专业一门非常重要的主干课程，是一门集合了审计基本理论、基本方法并注重实务操作的课程，结合高职高专院校的实际情况和本人这几。

会计电算化专业审计案例教学法的应用研究
摘要]审计教学一直是会计电算化专业的一个难点，这当然有专业自身的原因，但是我们在教学过程中不能不想一下自身存在的问。

基于任务驱动的高职院校会计与审计专业实践教学探析
摘要：文章在分析了高职会计与审计专业实践教学现状，提出了基于任务驱动的高职院校会计与审计专业实践教。

高职会计专业审计课程教学模式革新
摘要］审计课程是高职高专院校会计及其相关专业普遍开设的一门专业核心课程，该门课程培养学生在现实条件下分析、解决实际问题的能力。学。

高职院校会计与审计专业师资的现状分析和对策研究
摘要:高职院校会计与审计专业师资的素质是决定高职院校会计与审计专业教学质量的关键因素。本文分析了高职院。

技校应开设审计课程培养会计类专业人才
摘要：审计课程是会计专业的必修课，是培养会计人员不可缺少的一门课，也是实践性很强的一门课。开设这门课，能加深学生对审计知。

会计专业审计课程教学改革的理念思考与实践探索
摘要：为培养既具专业知识技能又具创新及实践能力的财会人员，会计专业审计课程教学改革势在必行。但审计教学改。

试论会计审计风险因素与信息化审计策略
计审计工作的风险。（二）会计审计人员自身的专业能力不足、职业素质低,基于市场经济的发展，企业会计审计工作所涉及的业务呈现出多元化的发展趋势，这就要求会计审计人员自身要具备与之相应的专业能力。只。

基于专业群理念的会计专业群课程体系构建
关专业组成的一个集合。我院会计专业包括会计与审计、会计电算化、会计电算化和金融管理与实务等四个专业。显而易见，会计电算化和会计与审计专业同属于财务会计大类，而金融管理与实务也属于经济类专业，且与会。

审计专业判断与审计风险浅析
平有关，基于此，本文对审计专业判断的定义、产生原因、特征及其与审计风险之间的关系进行了研究。资本市场良好的运行依赖于高质量的会计信息，而审计人员往往是高质量会计信息的合理保证人，但审计人员胜任这一角。

审计专业就业渠道广
林财经大学会计学院副院长吴道琴介绍，审计主要分为三个方向：一是民间审计，即大家比较熟知的注册会计师的审计；二是政府审计；三是内部审计。会计学院的审计专业主要针对第二种和第三种审计工作，以此来培养相。

会计审计风险因素与信息化审计策略研究
身的性质必将会涉及到企业的财务运行状况，即与企业的发展联系较大，所以企业内的审计工作人员的自身能力和素质等也是企业的审计工作质量的基础保障。自从会计审计实施信息化以来，专业的会计审计人才更是企业内信息。

合作型教学模式在《审计专业英语》中的运用
前，我国许多经济类院校都开设了《会计专业英语》或《审计专业英语》课程，目的是使会计审计专业的学生既能了解国际会计、审计的最新发展，又能熟练掌握会计、审计英语。一、《审计专业英语》传统教学模式的弊。

会计信息化审计探讨
构应注重从多渠道对现有的审计人员进行培训，加快审计人员的知识更新，以适应会计信息化审计的要求。对审计专业人才的培养，既包括对审计人员计算机专业知识的培养和财务知识、审计知识的更新，也包括对计算机专业人员财。

解析会计审计与会计财务核算
性的谋划与建议，侧重于决策作用。在有限的人力与时间内，审计工作的侧重点不同必然产生程序及实践的冲突，难以发挥审计的理论优势。最后，企业领导对会计审计工作的重视不足，工作投入力度不大，会计审计人员专业素质难。

会计信息化下的审计问题
可维护性，从而降低审计的风险。4、加强审计专业人才的培养。会计信息化，使审计的范围不断扩大，给审计人员带来巨大的压力。《国际审计准则第15号》规定“在电子数据处理环境下进行审计时，审计人员应对。