会计专业硕士研究生

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全日制硕士专业学位研究生
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贸大学2016年会计专业硕士(mpacc)研究生招生简章规定的方向有:(1)金融业财务与会计(2)跨国公司运营及财务管理(3)审计与风险管理.但研究方向不是报名时的必选项目,考生可不选其中任何一。

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试攻读我院会计学和财务管理专业(学术型)硕士研究生,会计,审计和资产评估(专业学位)硕士研究生.,东北财经大学会计学院于1995年12月经财政部批准成立,是全国第一家高等院校下设的会计学院,目。

会计硕士学位2016年
全国会计专业学位研究生教育指导委员会,文件,(2016年第2号),关于印发《全国会计硕士专业学位,优秀教学案例评选办法(试行)》的通知,各位委员和培养单位:　。

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供新的发展平台.,八,授予证书,在规定的期限内达到研究生培养方案要求,按照重庆理工大学研究生学籍管理和学位授予相关规定,符合条件的,颁发硕士研究生毕业证书,并授予会计硕士(mpacc)专业学。

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中国海洋大学全日制硕士,专业学位研究生培养方案,(报表),,专业学位名称会计硕士,专业领域名称会计硕士,专业领域代码530100,培。

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学士学位授予单位开展培养硕士专业学位,研究生试点工作申请表,申请单位:广西财经学院,申请硕士专业学位类别:会计硕士(mpacc),联系人及电话:李春友(0771。

会计硕士学位论文写作说明
全日制会计硕士专业学位(mpacc)研究生,培养方案,一,培养目标,适应建设创新型国家对人才的需要,以立德树人为根本,坚持德,智,体,美全面发展方针,1.政治思想掌握马列主义,毛泽。

研究生专业课程表
中央党校2016级政治经济,国民经济,区域经济,行政管理专业硕士研究生《财政学》教学计划,(2016年6月),一,教学目的和要求,通过本课程的系统学习,使学员能够掌握和理解财政。

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检,按照《湖北经济学院2016年会计硕士专业学位(mpacc)研究生招生简章》的有关要求,所有通过资格审查的考生均需参加我校校医院统一组织的体检.体检项目由校医院参照教育部,卫生部和中国残联制。

会计专业硕士研究生创新培养探讨
摘要：硕士研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的核心内容，国际竞争归根到底是人才的竞争。随着经济的发展，会计的作用日益重要，更加凸。

会计硕士专业学位研究生培养方案与模式创新研究
摘要】2013年3月三部委发布了《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意。

会计专业硕士应用能力培养创新研究
显了会计专业硕士研究生创新培养的重要性，然而我国会计专业硕士研究生的创新培养还存在很多问题。本文基于会计专业硕士教育存在的问题和以后的发展方向，提出了几点改进建议。[关键词]会计硕士；教育不。

会计学专业硕士研究生科研创新能力培养研究
摘要：科研创新能力培养是研究生培养的核心，会计研究生是高层次会计专业人才的主要来源。本文认为以学术活动为抓手，通。

基于产学研结合的会计专业硕士培养模式构建
合运用到复杂的商业环境中去。虽然我国会计专业硕士研究生的招生规模在持续扩大，但由于很多高校会计学术型硕士培养先于会计专业硕士，多数高校一直延用会计学术型硕士的培养模式，会计专业硕士的培养模式缺。

会计学术型硕士与专业型硕士培养对策分析
摘要：近年来，我国以实务导向的会计硕士研究生教育和会计学术型研究生教育取得了迅猛发展，但在发展过程中仍存在不少问题。。

试论地方高校全日制专业学位硕士研究生的招生定位
接影响到学生是否会选择攻读全日制专业学位硕士研究生。以西安理工大学为例，这两年招生时全日制专业学位硕士上线生源各领域间极度不均衡，会计硕士报考人数过多，而其他领域上线生源又严重不足；出现这种现象的最主。

国内外专业学位硕士研究生培养模式研究比较
7]；郑园主张“建立健全校内外双导师制”[28]；刘成立对会计专业学位研究生培养提出了实行双导师制的理由[29]；羌建峰提出了医学专业硕士实行双导师制的设想[30]；杨跃认为应在教育硕士培。

我国专业学位硕士研究生培养的六大问题
税评估、税务管理、税务稽查、企业财务会计等。但是把专业学位硕士研究生的课程安排与本专业科学学位硕士研究生的课程安排进行对比后，发现两者之间的差异并不大，无非是专业学位教育特别强调了实习环节，规定了实。

关于我国会计专业硕士教育问题的思考
士（mpacc）专业学位。2004年4月，国务院学位办正式批准中国人民大学、东北财经大学等21个研究生培养单位开展会计硕士（mpacc）教育试点工作，面向社会招收有意在职攻读会计硕士的人员，入学考试的方。

会计硕士专业学位教育的个人机会成本分析
摘要：会计硕士专业学位属于会计学专业应用型硕士研究生，其目的是为了应用型高层次财会人才的培养模式进行的探索，协。

基于区域需求视角的黑龙江省高校会计专业硕士培养模式研究
向的会计专业硕士教育模式，疏通供求双方的联系渠道，改革传统的会计教学模式，从课程设置、教学方法、导师配置等方面对现行会计专业硕士研究生的教育体系和机制进行创新，从而推动黑龙江省高校会计专业硕士会计教。

会计专业硕士论文选题及方法的发展趋势
摘要：本文选取了2007年到2010年会计硕士专业硕士论文研究主题和研究方法作为研究对象，对会计硕士专业硕士论文的研究主。

专业学位硕士研究生教育质量发展评估报告:以华南地区研究型大学为例
2。从中我们可以看到，显著性水平p值为0.042第一，科学实践与学以致用能力差异。表4显示在存在显著差异的5个专业中，会计硕士专业学位研究生的科学实践与学以致用能力平均得分最高4.20分。而临床医学。

我国会计学硕士研究生培养模式构建
次，主要培养满足社会经济发展需求的高层次会计专业人才。我国在借鉴西方发达国家会计学硕士研究生教育经验的基础上，经过积极探索和改革，会计学硕士研究生教育取得了巨大进步，培育了一大批国家急需的会计高级人。

会计硕士(mpacc)教育国外实践及启示
型。2003-2008年间，英国每年授予的课程型研究生（类似我国专业学位）学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%。以上数据都直接说明了国外对会计硕士教育培养的重视程度。本文主要从培养目标、考核方式。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
于学术性研究生学位而言的学位类型。与公共管理类（mpa）、工商管理类（mba）、法律硕士（jm）、会计硕士（mpacc）等研究生专业学位的办学宗旨一样，艺术类专业研究生学位教育的开设目的旨在培养具有扎。

全日制专业硕士研究生培养模式探析
摘要:全日制专业硕士研究生培养是一种新型的研究生教育方式。因此,需要探索出一套符合以应届本科毕业生为主的全日制专业硕士研究生培。

全日制专业学位硕士研究生培养模式
摘要：我国的研究生教育一直以学术学位教育为主。为了适应我国社会经济快速发展和产业结构的大规模调整，教育部自2009年开始设置全日。

关于专业硕士研究生培养模式的探析
关于专业硕士研究生培养模式的探析关于专业硕士研究生培养模式的探析,提要专业硕士研究生是培养应用型高层次专门人才的重要途径，具有职业性与学术性相融合的本质特性，其培养目标的定位是满足社会需。