自考会计本科专业课程

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表二:面向社会开考专业,本科,专业,代码专业,名称7月4日(星期六)7月5日(星期日)上午课程代号下午课程代号上午课程代号下。

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由委托培养单位收取.2,凡取得技能培训证书的毕业生,由技能培养单位推荐就业.3,自考本科专业实行"二段制":先二年专科,后二年独立本科.完成前二年专科计划课程和实践考核后,可申请专科毕业证;完成后两。

会计本科入学测试科目是,会计专业硕士课程科目
.,6.能够熟练地应用计算机处理会计核算,财务管理信息,并掌握常用的财务会计,审计软件.,7.掌握一门外语,能熟练阅读本专业外文文献,并具有一定的听说能力.,专业主干课程,管理。

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2016年上半年自考本科,毕业论文答辩及实践考试,秩,序,册,(艺术学院),目录,毕业论文答辩委员会……………………………………………………1,论。

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河北省高等教育自学考试课程考试大纲,课程名称:园林设计课程代码:02559,第一部分课程性质与学习目的,一,课程性质和特点本课程是高等教育自学考试(本科)专业所开设的一门专业必。

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《会计学导论》课程教学(自学)基本要求,适用层次本科/专科适应专业会计学,工商管理等使用学期2016秋自学学时128面授学时32实验学时使用教材教材名称基础会计。

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2,外埠项目营销核算管理3,指标监控,分析及考核管理4,计划指标对比分析管理工作5,完成直接上级交付的其它任务任职条件1,全日制统招大学本科及以上学历2,财务管理,会计学,国际会计相关专业。

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教,院自考办申请,请考生事先参阅"浙大继续教育网"(ce.zju.edu.)自考本科毕业生学位申请条件及公告.,2.?其他院校须按新的规定申请学位.按新规定申请学位,是指按该专业全省　。

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2016年7月广东省高等教育自学考试各类主考学校办学专业开考课程考试时间安排表专业代码,及名称7月3日(星期六)7月4日(星期日)办学方式课程上午8:30-11:00课程。

高职会计专业自考课程体系构建研究
高职会计专业自考课程体系构建研究高职会计专业自考课程体系构建研究,快速发展的高等职业教育已经成为了我国高等教育的重要组成力量，为我国经济持续、快速发展提供了必不可少的大量中高级技术、技能型人。

自考专业药剂学课程教学的体会
摘要从培养和造就一批熟悉现代化药物制剂基本理论、生产技术、质量控制等知识的合格的药学专业人才出发,根据教学实践,从如何通过自考考试,培养学。

《高级财务会计》课程创新教学模式探索
务会计》是会计学专业（本科）的必修课，是在《初级财务会计》、《中级财务会计》基础上，为提高学生会计理论水平和应用能力设置的一门专业主干课程。主要讲述会计学领域较深入的问题。该课程以会计假设的松动和会计原。

财会专业本科阶段会计理论课程教学方法初探
财会专业本科阶段会计理论课程教学方法初探财会专业本科阶段会计理论课程教学方法初探会计理论是采用一定逻辑形式对会计客体的本质及其规律形成系统、全面的理性认识，是感性认识的升华。其在整个会计教育体。

非会计本科专业《会计学》课程教学改革探讨
摘要]本文在分析非会计本科专业《会计学》课程教学存在问题的基础上，从课程时间安排，课程内容设计，授课老师调。

浅议应用本科会计专业实践课程体系设置
摘要：会计专业在各级各类高等院校已经开办多年，并多以学科教育的高等教育类别出现。在专业人才应用实践中，多以职业经验。

应用型本科会计专业课程体系优化研究
应用型本科会计专业课程体系优化研究应用型本科会计专业课程体系优化研究,随着经济全球化的推进，商业模式和交易的不断创新，企业界对会计人才具有较强综合职业能力的诉求越来越强烈。现代的会计人才不。

基于新企业会计准则体系的会计专业本科课程体系设置探讨
摘要：新企业会计准则体系的发布，必然给我国会计教育产生变革性的影响。本文在解读新准则体。

“管理型”会计专业本科人才培养课程体系设置
“管理型”会计专业本科人才培养课程体系设置“管理型”会计专业本科人才培养课程体系设置长期以来，高校培养的财务会计专业学生只会按会计制度或准则要求记账、算账、编制报表，不能满足企业管理层因实施精细。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
生院校来说声誉问题是至关重要的，学校的口碑做好了，自然就有生源。而自考本科课程的考试通过率是最好的说服家长和报考考生的方式，以往成功学生的案例也是最好的宣传材料，如果考试通过率达不到，则这个项目在这个院。

会计本科课程行动研究模式思考
程的设计和实施强调统一性而缺乏灵活性和多样性、会计教学体系过于单一和封闭、在会计本科课程教学中教师缺乏专业自主性、积极性与创造性，导致会计本科教学多偏于形式而荒于实质，不少教师为了任务而教学，而不少学。

高职教学中嵌入自考本科段教学课程体系的初探之一
学，国家考试相结合的开放高等教学形式，是中国基本高等教育制度之一。高职（专科）衔接自考本科是高职院校与承办高等教育自学考试本科的主考大学联合办教学班，专业课可直接嵌入到高职专业正常课程中去，使衔接更方。

中澳会计类专业本科教育比较
识的掌握和应用能力以外，更多地强调了人际交往能力、组织协调能力、团队合作能力及融入国际化进程的能力，这样更加有利于毕业生长期的能力培养和职业发展。（二）中澳会计类专业本科课程设置比较我国绝大部。

论本科会计学专业课程设置
摘要：随着越来越多的高校相继开设会计专业，会计学毕业生日益增加，其竞争也日益激烈，但会计学专业课程设置之弊端也日益凸显，本文首先分析了课程设。

分类教学法在会计专业本科教学中的应用
摘要：随着人才市场需求差异化的加剧，传统的会计教学方法越来越不适应市场需求的变化，因此在会计专业本科教学中应采用分。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
间自修本科课程，参加全省统一自学考试，成绩合格的学生即可获得自考本科毕业证书。这些学生为了在专科学习阶段获得本科学历，起早贪黑死记硬背专业理论，应付严格的自学考试，历经千辛万苦自考本科终于毕业了，但由。

本科成本会计课程教学改革探讨
摘要]成本会计是会计专业的一门主干课程，它具有系统性强，体系庞杂，实践性强等特点。现行本科成本会计教学中存在一定的问题，如何改进成。

会计学专业本科课程设置研究
摘要：本文以会计学（注册会计师专门化）本科专业课程设置为具体研究对象，以此专业教学培养目标以及市场对会计人才所应具备的知识与技能的需求取。

会计本科专业实习的困惑与出路
摘要：随着大众化教育带来的学生规模的急剧扩大，专业实习的实践资源相对紧缺，目前本科院校存在以下问题：专业实习比较随意，且与其他实践之间缺。

财务管理本科专业课程设置分析
2),[3]刘淑莲，关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题，会计研究，2005，(12),[4]卢新国，应用型本科院校财务管理专业人才培养模式研。