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摘 要 ：社会责任感是每个公民都应该具备的基本素养,是实现我国繁荣富强、国泰民安的基础.小学生属于比较特殊的公民,是民族发展与振兴的希望.但是,目前一些小学生具有较为薄弱的社会责任感,缺乏责任心,令人担忧.作为培养人才的摇篮,学校担负着教书育人的重任,因此必须采取有效措施增强学生的社会责任感.本文提出几点培养小学生社会责任感的建议,以期为小学生社会责任感的培养提供一点帮助.
关 键 词 ：小学生 社会责任感 有效途径
中图分类号：G621 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.237
社会责任感即为社会成员在特定的社会环境中,在情感上以及内心深处对他人的伦理义务与关怀.社会的安定、繁荣与发展需要每个公民的共同努力,因此树立强烈的社会责任感是每个公民都必须履行的义务[1].然而目前一部分小学生的社会责任感比较薄弱,所以对其社会责任感的培养就变得尤为重要.在学校方面,可以从以下几个方面着手培养小学生的社会责任感.
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1.尊重学生,引导其感悟责任
学生内心的认可与体验可以有效促进责任感的培养.学生的自尊属于其对自身价值的判断,体现出个人对自身的态度,即认为自己是有价值以及有能力的,是重要的.当感受到自己被尊重的时候,才会变得更加自信、更加愉悦,同时也会学会尊重他人,认可他人.而且在自尊心得到满足的基础上,才能逐渐建立社会责任感.所以,教学需要在教育教学过程中,充分尊重以及爱护学生,对学生的选择、需要给予充分尊重,听取学生提出的意见,并对于准确的意见给予积极采纳.而且要让学生领悟到每个人都是自己的主人,都要对自己的言行负责.要引导学生在内心深处明确责任的内涵,同时敢于承担责任.不管自身发生任何事情,无论出现何种后果,都不能依赖他人,不能推卸责任,要敢于面对,敢于自己承担,只有这样学生的责任感才会日益增强.
2.引导学生关注生活、体验生活
现在的学校与家长都是更多地关注学生的智力教育,忽略学生的其他方面教育.这样就会导致学生价值观出现偏差,只是一味专心学习,对现实生活毫不关心,缺乏充足的现实体验,不会憧憬个人的未来生活,对于人生的价值与意义更是疏于思考[2].这样一成不变的学习生活,使得学生自步入学校开始,就以升学为目标,一味关注书本知识的学习.小学、初中、高中、大学,一步步走下去,至于自己将来究竟要做什么事,未来的自己会变成什么样,都不会去思考.教育环境如此的单调,使得学生尚不明确个人发展方向,不明确个人与社会的关系,无法形成强烈的社会责任感,认为社会责任是很遥远的问题,与自己无关.于是随着学生头脑中储存的理论知识的不断增加,其社会责任感也日益淡薄.
3.培养学生的集体责任感
集体主义能够帮助人们认识并科学处理社会和个人之间的关系,帮助人们在社会生活的大环境中寻找自身的位置.如果个人形成了强烈的集体责任感,那么就能在此基础上逐渐形成强烈的社会责任感,树立对民族与国家的责任心.学校与班级是小学生直接面对的大集体,所以要首先帮助小学生树立对班级与学校负责的责任感,例如维护班级荣誉、爱护校园设施、积极参与班级举办的各种活动、积极响应学校号召等等.从小事做起,从一点一滴做起,增强学生集体责任感.同时要让学生明白个人的力量有限,只有集体的力量才是巨大的.在集体中,要学会与他人合作,尊重他人,团结同学.建立和谐、民主的集体环境,互敬互爱,互相帮助.只有充分认识到作为集体的一份子,应该担负的集体责任,才能形成强烈的集体责任感,从而为培养学生的社会责任感奠定坚实的基础.
4.充分发挥教师的榜样力量
教师是培育学生的园丁,因此其首先必须具有较强的社会责任感,从而成为学生的榜样,感染学生、带动学生.同时教师也要不断完善自我,提升自己的文化素养,优化自身的意志品质与道德修养,树立强烈的责任意识.教师应该将道德理念以及意义传授给学生,并将诸多理念融入现实生活中,提升至社会层面,这样才能有助于学生社会责任感的培养[3].每名教学都要树立强烈的社会责任感,成为学生学习的榜样,并充分发挥榜样的力量,言传身教,这样才能在潜移默化中影响学生、感染学生,帮助学生形成强烈的社会责任意识.
5.鼓励学生参与更多的课外活动
学校应该开展更多的课外活动,鼓励学生积极参与到活动中来.在课外活动中,能够帮助学生感受生活,体会到自身与外界的关联.例如可以组织学生探望孤寡老人,去贫困山区接触失学儿童等,同时鼓励学生将自己的零花钱节省下来资助给失学儿童等.这样让学生明白社会上还有很多人需要帮助,而每个人都有振兴祖国的义务,都应该力所能及地帮助他人.同时能够更加准确地给自己定位,明确自身应该担负怎样的责任.在现实实践当中,学生能够亲身履行社会责任,亲自领悟社会责任的内涵,从而增强学生的社会责任感.
总而言之,社会责任是每个公民应尽的义务,社会责任感的培养是非常重要的.青少年是祖国的未来以及希望,学生的基本素质决定着祖国的命运与前途.而处于小学阶段的青少年还尚未树立明确的人生观、世界观与价值感,这就需要学校给予积极引导,尊重学生,帮助学生领悟责任的内涵,帮助学生了解自身担负的社会责任,同时充分发挥教师的榜样作用,为学生提供更多接触社会的机会.同时各个家庭与社会都要积极配合,引导学生树立强烈的社会责任意识.从而增强学生的社会责任感,树立主人翁意识,并为祖国未来的发展不断努力.
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参考文献：
[1]金迎春.注重体验式,提高责任心培养的实效性[J].新课程（小学版）,2011,（2）：56-59.
该文来自 http://www.sxsky.net/shehui/pdysh/450743.html
[2]邹金莲.浅谈学生责任感的培养[J].新余高专学报,2013,（3）：25-27.
[3]王霞.架设通往孩子心灵的桥梁――学生责任心培养之我见[J].教育实践与研究,2012,（5）：23-25.
作者简介：周艳梅,江苏
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