数据库类有关研究生毕业论文开题报告范文,与中国高等教育史上的一则动人传奇相关论文范文例文

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在中国高校版图中,有一所富有传奇色彩的民族大学,她以异地办学的方式书写了中国高等教育史上众多神奇的传说.她,就是矗立于渭水之滨古都咸阳的西藏民族学院——西藏和平解放后党中央在祖国内地为西藏创办的第一所高等学校.她的历史可以追溯到创建于1958年专门为西藏在内地集中培训干部的“西藏公学”,1965年更名为“西藏民族学院”,始走上综合性民族高等院校发展的轨迹,至今已发展成为文理并重、特色鲜明的综合性现代民族高等学府.

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在西藏高原,办在陕西咸阳的西藏民族学院已经成为一个家喻户晓的现代传奇.西藏民族学院的毕业生遍布雪域高原,西藏自治区的党政领导干部中约1/3,西藏地厅级领导干部和教科文卫战线的专业技术骨干中约1/2是西藏民族学院的毕业生,祖孙三代人都毕业于西藏民族学院的家庭在西藏屡见不鲜.55年以来,西藏民院人发扬勇于担当、甘于奉献的民院精神,以“西藏需要什么样的人才,西藏民族学院就培养什么样的人才；西藏什么时候需要,西藏民族学院就什么时候输送”的使命感和胸怀,秉承“爱国、兴藏、笃学、敬业”的校训,一切从西藏实际和需要出发,为西藏输送了5万多名党政干部和专业技术人才,为国家和西藏培养出了巴桑、白玛赤林、洛桑江村、肖怀远、吴英杰等为代表的30多名省部级领导干部,以及著名作家丹增、著名歌唱家才旦卓玛等为代表的一大批杰出人才,赢得了“西藏干部摇篮”的美誉.

在西藏高等教育乃至于整个中国民族高教的家族谱系中,西藏民族学院自有她作为一个现代传奇的个性内涵和鲜明特色,创造出了一些具有标本意义的办学模式和成功经验.

在长期的办学实践中,她成功探索了一套德育为先,专业教育与大学生思想政治教育并重的民族高教人才培养模式：一方面学校注重教学模式的改革和创新,强调实践教学在整个专业教育中的作用,尤其是近年来基于各族大学生学习程度差异而创新的“分层次教学”模式,在大学英语、高等数学等公共课程教学中效果明显,并逐渐推广至部分专业课教学中,是符合民族高校实际的创新.另一方面学校长期坚持“育人为本,德育为先”的理念,重视大学生思想政治教育工作,紧紧围绕“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”这一根本问题,在学校发展的不同时期设置不同的思政教育内容,特别是近年来全面开展马克思主义“四观”“两论”教育（祖国观、民族观、宗教观、文化观、唯物论、无神论）、西藏区情教育和“老西藏精神”教育,成为各族学生政治素质过硬的基本保证,也因此西藏民族学院培养出来的学生“靠得住、用得上、下得去、留得住”,广受用人单位的青睐.2012年成功跻身全国高校就业50强,成为全国唯一获此殊荣的民族高校.

以民族团结教育带动校园文化建设,发挥富有民族特色的校园文化在育人中的浸润作用,也是西藏民院的一个鲜明特色和成功经验.学校是全国唯一被国家民委命名为“全国民族团结进步教育基地”的高校,有全日制在校生近万人,来自全国16个省区,包括27个民族,其中藏族和其他少数民族学生50%以上.从这里毕业的各族学子留恋母校,一个重要的原因就是喜爱她富有民族特色和魅力的校园文化.每年3月被设为学校的“民族团结进步教育宣传月”,启动富有西藏地域特色的“春之华秋之实”校园文化艺术节,开展以“五十六个民族团结一家亲”为主题的系列校园文化活动,各族学生可以选择参与数十场各类丰富多彩、寓教于乐的文化活动,贯穿整个三月,延续到春季学期,甚至延展到全年,形成一种团结和谐积极向上的校园氛围,使各族学子在氛围中受到感染和浸润,增加77解,升华了友情,加强了团结,也提升了素质,增长了才干.

这一传奇最生动的章节,就是“特色名校”——以藏学和民族学作为全院科学研究的特色品牌和学术优势,带动整个学科发展.学校的一批优秀专家学者长期耕耘在西藏体育史、西藏新闻传播史、西藏经济史、西藏高等教育、藏传佛教研究、西藏当代文学、西藏民俗文化等藏学研究领域,在民族理论和政策、西藏地方与中央关系、西藏审美文化、门巴族珞巴族文化、藏文报刊发展等方向多有建树,填补了诸多学术研究的空白,有些在国内处于领先地位,成为中国藏学研究重镇和西藏民族文化研究重要基地.近5年以来,以藏学和民族学为研究对象的国家社科基金和国家