文化方面硕士毕业论文,与阅读:文化之翼相关论文范文

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摘 要:阅读,是我们每个人与生俱来的能力,我们对世界的认知全部来自于我们的阅读——用眼观察、用鼻呼吸、用耳倾听、用手触摸、用心体会等我们身体的每一个器官都可以让我们“阅读”这个世界,感知我们身边&#

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30340;点点滴滴,阅读对我们每一个人而言既是一种本能,更是一种需求.

关 键 词 :阅读 文化 改变 发展

中图分类号:G124 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2012)09-0000-01

阅读的历史与现状

阅读作为一种文化现象,自人类开始有文字符号来记录信息之时就已经客观存在了,狭义来讲,阅读是指从书面材料中获取信息的过程.基于这一点,我们可以将“阅读”的定义加以推广,阅读是一种源自于书籍、却不限于书籍的人类行为.我们阅读书籍,然而我们也阅读绘画、阅读雕刻、阅读音乐,还有,阅读人.阅读的伟大意义在于,有了阅读,人类便跨越了懵懂,打开了认识世界的一扇门,我们并不是简单的读,我们是通过读来理解其中的含义或是其背后更深刻的内涵.

通过1996年加拿大小说家和出版家曼戈尔(Alberto Manguel)出版的《阅读史》,我们可以对阅读的历史有一个纵向的全览:公元一世纪起人们就开始重视儿童的早期教育和阅读的养成;十二世纪时的大学生享有司法豁免特权(比如,法国国王奥古斯特(Philippe Auguste)就于1200年颁布法令,禁止巴黎大法官无论出于什么理由关押大学生);中世纪的犹太社会,人们会为自己的孩子举行非常隆重的读书典礼;十三世纪时,就已经有人提出阅读要注重隐藏在字面背后的意义;有不少圣母马丽亚的肖像,画的就是圣母抱着圣子,手拿一本已经打开的书,象征意义很明显,在基督教看来,只有读,圣经方得以传承等作者以自己对阅读的极深厚的感情搜集了大量的资料,通过不同角度研究了阅读的历史,以一部宏大的阅读史向人们展示了阅读的力量.

随着时代的变迁,阅读这一文化现象的形式与内容也出现了变化.社会的变革、新技术的运用都影响并逐渐改变着人们的阅读行为.其中最明显的是阅读文本的变化对阅读产生的影响,每一次文本的变化对阅读都是一次冲击,文本的通俗化、电子化、网络化和多元化一步步改变着人们的阅读习惯和阅读倾向.由于阅读习惯的改变和社会环境的相互作用、相互影响,目前,我们的阅读形态表现出极为明显的“浅阅读”特征,读图时代的来临充分说明,我们阅读的广度拓宽了但阅读的深度却变浅了,在互联网技术的广泛应用下,我们与世界的距离越来越近,在海量信息的包围下,我们阅读的选择越来越丰富,可是,在日益浮躁的社会氛围影响下,我们的阅读变得越来越不够深入、不求甚解,即时浏览多了,静心阅读少了.

阅读对文化发展的影响

我们的民族是一个有着丰厚的文化底蕴的民族,同时,我们也有着悠久的阅读养成历史,但是当下的社会出现了一种奇怪的现象,从统计数字看,社会成员的文化程度提高了,有着高等学府学历的人数增加了,拥有硕士、博士甚至更高学位的人大量出现了,但实际上,社会成员的文化修养与文化素质并没有与之相呼应,很多取得高学历的人除了专业知识之外一概不清楚,有的博士甚至不会写家书,不懂得如何称呼长辈,尤其是电脑应用日益广泛的今天,许多人离开电脑不会写字,各种音同意不同的错字、别字不时跃然纸上,“肿么了”、“有木有”等这些语句甚至在生活中广泛流传并成为一种时尚,更有甚者,一些具有高学历的人连一篇语句通顺的文章都无法写成等这种种现象都表明了一种对文化不够崇敬、对阅读不够重视的态度,表现出在物质生活不断提高的今天,与经济发展水平不那么适宜的文化软实力急待提高的现状,探究根源,都是由于阅读的缺失所造成的——由于阅读的缺失导致文化底蕴不足、文化涵养不够和文化素质较低.


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阅读养成中媒体的责任

中国传统文化强调“童子功”,要求人们从小就诵读经典,一般认为,人的精神饥饿感是在少年时代产生的,所以才有“三日不读,面目可憎”的古语.公元一世纪时,西班牙裔的罗马著名法学家甘地连(Quintilien)的著述《论演说教育》影响了整个文艺复兴时期,其中谈到了儿童早期教育问题,作者甚至认为三岁就可以开始让孩子学习了,这说明东西方在阅读养成认识中有一个共同点,那就是在阅读培养过程中,年龄越小可塑性越强,也越容易受到来自外界的的影响.有学者表示,目前阅读的人越来越少而且阅读品位也越来越低,这不能不引起我们每一个人对阅读与文化的思考、警醒.中国读书报的记者曾对北京、天津部分中学的学生和教师进行采访,采访后发现,阅读情况不容乐观——学生的阅读水平一届比一届弱,整体的阅读能力处于一种下滑的态势.由于阅读习惯在小学时就开始培养,到了中学阶段,尤其是高中,阅读习惯基本已经定型,改变的可能性比较小,而孩子在对阅读对象的选择上,主要是从兴趣出发,以娱乐为主要目的,当媒体对娱乐信息传播较少时,阅读就会成为孩子娱乐的主要手段.但目前的状况是:媒体发展迅速,基本实现了对大众视听的全覆盖,娱乐信息铺天盖地充斥着每一个角落,孩子的阅读兴趣自然而然的发生转移,阅读能力和水平也就没有办法提高了.“家庭教育、媒体宣传在培养阅读习惯中起的作用,实际比学校教育要大得多.”天津南开中学的一位语文老师谈到,“电视台、报纸和网络用大量的娱乐信息来轰炸学生,今天‘超女’,明天选秀,这种影响太厉害了.这种情况就如《孟子》所说的:‘一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣.’”过度娱乐化已经开始的影响到了阅读的养成、影响到整体阅读水平的提升、影响到我国传统文化的传承以及文化的发展与繁荣.


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阅读不一定让我们变得富有,但会让我们更加智慧;阅读不一定改变我们的样貌,但会提升我们的气质和品位;阅读不一定会延长我们的生命长度,但会延展我们生命的宽度和深度等安抚自己的心绪,放慢速度,尽力发挥我们各种感官的功能,我们会专注地对待每一次的阅读,让阅读所得到的信息,融入身心,变成我们生命的一部分.文化是民族血脉,是每一个民族赖以生存的根基与灵魂,而阅读则是文化传承的基点,让我们深深的根植于悠久灿烂的传统文化之中,尊崇阅读、倡导阅读,共同努力培养良好的阅读习惯、提高阅读能力,提升全民阅读水平,展开文化建设发展之翼,凝心聚力,提高国民素质,淳化社会风气,构建社会主义核心价值体系,推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣.

参考文献:

[1] 朱永新,《改变,从阅读开始》,人民日报2012年1月6日第17版.

[2] (加)阿尔维托·曼戈尔(Alberto Manguel)著,吴昌杰译,《阅读史》,商务印书馆2002年版.

[3] 王余光等著,《中国阅读文化史论》,北京图书馆出版社2007年9月第一版.

[4] 熊国祯著,《文化的积累与追求》,首都师范大学出版社2009年9月第一版.

[5] 赵芳,《阅读的人越来越少 阅读品位越来越低》,光明网,http://.gmw./01ds/2007-04/04/content_584349.

[6] (英)雷蒙·威廉斯著(Raymond Williams),高晓玲译,《文化与社会:1780-1950》,吉林出版集团·北京汉阅传播2011年8月第一版.

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[7] 艾斐,《文化的“软”与“硬” 》,人民日报2012年1月5日第7版.

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