体育锻炼方面论文范文例文,与医学高级职考试用书相关相关论文答辩开场白

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作业要求:区县级以上骨干教师(或高级职称教师)分析本学科全年段教材的内在联系,提交作业.

本学科全年段教材的内在联系

执教年段初中(初三)小学()执教学科《体育与健康》

执教年段教材

的内在联系点通过专家的讲座,使我能够了解《体育与健康》教材的内在联系.经过简单的分类和梳理,主要有以下几方面:

1.《体育与健康》课程的主要内容是学习体育与健康知识,技能和方法

2.《体育与健康》课程的主要目标是增进学生的健康

3.《体育与健康》课程突出反映了它的基础性,实践性和综合性

身体练习是《体育与健康》课程的主要手段.

(1)《体育与健康》课程有别于一般性的闲暇活动或健身活动.

《体育与健康》课程更多地体现了学生接受体育教育的过程.《体育与健康》课程强调教学过程的组织性,系统性,而闲暇活动或健身活动更多地体现了活动者的自主参与性,参与者无需系统地学习什么活动内容,同时也没有时间的限制,只要能参与就行,体现的是活动的随意性,轻松性等.

(2)《体育与健康》课程中,要求学生较系统地学习健康教育的内容.

总之,《体育与健康》课程学习的要求与一般性活动的要求无论在目标,内容,方法,评价等方面都有明显的不同.

增进学生的健康是《体育与健康》课程的主要目标.

(1)基础性

初中《体育与健康》课程所强调的基础性,不仅仅是指体能和运动技能方面,还包括学生体育学习的态度和能力,心理品质,社会适应能力等.

初中《体育与健康》课程所强调的基础性,不仅仅要强调传统的基础知识,基本技能和方法,更重视现代的基础知识,基本技能和方法.

(2)实践性

知识教育与体育实践课虽然相互联系,相互作用,但不能相互替代,因为两者的教育途径和手段是不一样的.

初中《体育与健康》课程的绝大多数学时都是学生的实践活动,学生只有通过更多地参与体育实践活动,才能实现《体育与健康》课程的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应等五个方面的具体目标

(3)综合性

初中体育与健康课程包含了健康教育的学习内容,并给予了专门的学时,这有助于更好地贯彻和落实健康第一的指导思想.

初中体育与健康课程强调发挥体育课程的多种功能和多种价值,强调了健身性与教育性的统一,重视通过体育与健康课程的教学,不但要提高学生的身体健康和心理健康水平以及社会适应能力,而且要促进学生的全面发展.

1.满足学生个性化学习与发展的需要.

2.加大了各地区,各学校对运动技能学习的自主选择性

(1)普通初中z