关于学生类专科毕业论文开题报告,关于在语文教学中培养学生的心理素质相关学士学位论文范文

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【中图分类号】G532 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0096-02

素质教育是以人为中心,强调德、智、体、美、劳全面发展,对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养.

1.树立学生自信心

我们教师应提倡“赏识”教育,多发现每一个学生身上的闪光点.如果我们在课堂提问时多说两句：“不错,很好,有进步.”之类的话；如果我们在学生的成绩有了一点点进步时多说两句：“你很有潜力”之类的话；如果我们在学生考试前多说两句：“你能行,你一定会成功.”之类的话,学生就会因此产生信心,自信就是力量,学生有了信心,就会爆发出巨大的能量,最终就能后进变先进,失败变成功. 在上《范进中举》这一课时,分析胡屠户这一人物形象,其他同学都结合课本内容谈了胡屠户这一形象的性格特点：趋炎附势、爱财如命、嫌贫爱富等只有那位同学在座位上轻声说了一句：其实胡屠户也并不全是坏的.他的这句话引来了一片反对之声.甲学生说：“胡屠户这个人,眼里只有钱,范进没中举时就是‘现世宝’中举了,马上会有钱了,就是‘贤婿老爷’这样的人,还会有好的一面?”乙学生也表示：“胡屠户这个人,只要看他抓银子这一场面,就足以看出他是怎样的一个人了.”在众多学生都发表完了自已的看法后,我微笑着对他说：“你的想法不一般,我想知道得更具体一些,你能说说吗?”那位学生低着头轻声说：“我觉得胡屠户也不是无故骂范进,他把女儿嫁给了范进,但范进却养不起家小,时常还要靠他,而且常常让全家挨饿,有这么个女婿,当然应该骂他,这是恨铁不成钢啊!”他说得有道理,在他说完之后,我给了他热情的掌声,其余的同学也投去赞赏的眼光,那位学生的自信得到肯定,使他受到了鼓舞.自那次之后,他的自信心越来越足,提问发言的次数也越来越多,学习的兴趣也越来越浓了.

在语文教学中培养学生的心理素质参考属性评定

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2.激发学生的求知欲望

爱因斯坦曾经说过：“我认为,对一切来说,只有喜爱,才是最好的老师.”激发学生的求知欲望,我坚持做好几点： （1）愉悦教育.以愉快的情绪去感染教育学生,有意识地为学生创造一个和谐快乐的学习环境,充分调动他们的积极性,自觉地提高学习质量. （2）朗读激发情感.让学生欣赏优秀的作品,经常挑选好文章,有目的地进行朗读,在诵读中品味优美词句,体会美的含义、美的写作方法和美的精神境界.朗读激发情感,就要求教师充分认识到语言文字是文章思想内容的存在形式,也是作者表达认识与感受的媒介和手段,从语言文字入手,引导学生反复朗读,结合教师的范读,再现作品的艺术境界,使学生经过形象感受和情感体验受到潜移默化的教育.以《回延安》一课为例,这首诗情感真挚,表达了作者热烈而奔放的情怀,充分表现了作者在阔别多年后重回延安的喜悦之情,以及对革命圣地的向往之心.教师在上这课时,要结合信天游文体的特点,认真范读,力求再现当时的场景,表现出作者对革命圣地的崇敬、向往之情,以激起学生情感上的共鸣,从而使学生受到心灵上的震撼.另外,教师强调学生课外要反复朗读,咬文嚼字,学会用抑扬顿挫的语调表达情感,做好充分准备后,举行朗诵比赛,通过朗诵把作者的细腻情感理解透彻.

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3.进行意志教育,提高学生的心理素质

做任何事情如果没有意志的参与是不可能成功的,由于语文自身固有的特点,学生在学习中总会遇到困 难,意志顽强的人会知难而进,而意志薄弱者就会知难而退.因此加强对学生意志品质的培养,显得尤为重要.每个学生的意志是有差别的,加上青少年的可塑性较大,所以,教师必须因人而异,因材施教,采取有针对性的教育措施,通过各种途径,运用各种方法培养和锻炼学生的意志.

首先,树立榜样,充分发挥榜样的教育作用.教师以自身的行动树立起来的教师形象,对学生的行为习惯起着长久深刻的影响,所以作为老师凡是要求学生做到的,自己应该首先做到,在学生面前展示自己良好的习惯.在班级中,可以通过集体的力量,推荐出大家公认的学习榜样.因为榜样是大家推荐出来的,是大家信赖的,又生活在同学中间,所以在平常的学习中,他们就会模仿着去做.

其次,在教学中训练学生的意志力.结合教材介绍古今中外

关于学生类论文范本历史上的优秀杰出人物的事迹（包括科学家、发明家、劳动模范、革命先烈等）,引导学生阅读优秀文艺作品的人物形象,从而让学生从榜样中汲取食粮,磨练意志.课文《岳阳楼记》,主要表现了作者那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟,体现了范仲淹身处逆境,奋斗不息的坚强意志.我在教学时,着重引导学生思考：他做这篇记的目的是什么?他当时的处境怎样?从中看出他怎样的精神品质?从而让学生领悟到他的那种身处逆境而不消沉,在逆境中积极进取的品格.并引导学生结合自已的学习实际思考：学习上的失败怎么看待?如果你现在身处逆境,你会怎么办?以培养学生的正确对待逆境,在逆境中积极进取的坚强意志.

为激发学生集体主义荣誉感,对祖国、对社会的责任感,从而成倍增强他们克服困难的意志力量.为此,我设计每堂课的课前五分钟课堂,每天有意识地设计一个有关意志培养的题目,通过第一位同学的上台演讲,既达到语文教学中锻炼学生口才的训练要求,又是对学生意志教育的一个最好时机.

培养心理素质的方法也很多,以上是本人在语文教学实践中的一些做法与体会,让我们不断努力,不断进取,使语文教学中的心理素质教育更上一层楼.

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