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高职市场营销专业实践教学,一直是相关教师关注的焦点.通过分析实践教学存在的问题,提出了一些操作性较强的实践教学方法,对于高职营销专业教学有一定的借鉴作用.实践教学实训方案案例教学一、高职市场营销专业教育特点
高职市场营销专业是典型的应用性很强的专业,通过两到三年的理论学习和企业实践,让学生达到具有吃苦耐劳精神和较强的社会活动能力、具有健康体魄和良好的心理素质,掌握现代营销手段与技巧,又具备现代经营管理知识的复合型营销人才.高职教育又要突出以就业为导向,走产学研结合之路.这就决定了高职市场营销专业不可能完全在学校培养,不能只靠学校专职教师教学,不能只传授理论.也就是说,高职市场营销专业教育具有灵活性、实践性、应用性的特点.
二、目前存在的主要问题
1.人才培养方案与社会脱节
高职市场营销专业的教学实践的人才方案,是培养人才的纲领性文件,必须在有社会的充分调研的基础上去制定.一些培养方案指导性较差,不能突出其实应用性和实践性,不能及时调整适应企业的课程.另外,人才培养方案的执行力较差,也是导致人才培养质量不高的原因.
2.实训室建设、实践基地建设落后
高职院校一般在工科类专业实训设备投资较多,而忽视了经管类专业,这些专业的实训室建设普遍较为落后,不能满足实训需要.校外实践基地建设重视度不够,或者说这些基地仅仅是评估的需要而建,不能让学生真正去企业锻炼体验.
3.教学方法、教学手段陈旧
高职市场营销专业不少院校仍然延续传统的普通专科教学方法,仍以课堂教学为主,且教学方法呆板,不能调动学生的积极性,难以培养学生的创新能力,动手能力和社交能力.教学手段仍是一本书、一块黑板,这远不能适应新形势育人的需要.
三、解决实践教学方案
1.加强实训基地建设
对于高职市场营销专业而言,实训基地建设有着不可替代的地位.充足的实训基地,是实践教学得以顺利进行的保障,做好实训教学基地建设和规划,对营销专业的建设和发展有十分重要的意义.市场营销的实训基地可以选择在所在院校较近的城市或本地,不仅可以选择一些商贸零售企业,也可以在实业公司开展基地建设.要保证实训基地能够真正让学生去担任一定的企业角色,保证实训效果,这就要和企业加强沟通,建立相关监督机制.
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2.加强实训室建设
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很多院校市场营销专业校内实训室为空白,要不就是在一些交叉专业建立公共实训室,如会计实训室、电子商务实训室、商务谈判实训室等.这些实训室的建设,对营销专业有一定的辅助作用,但是远不能满足校内实训需要.目前,国内一些市场营销特色专业院校已开始建设高职营销综合实训室,主要有营销沙盘(实体),营销沙盘软件比如营销实训软件、创业指导软件、连锁加盟软件等.一些院校种种原因,相关实训室硬软件配备不到位,这就难免影响高职市场营销专业人才培养质量.
3.注重“角色扮演法”的应用
角色扮演,是一种情景模拟活动,是指根据被试者可能担任的职务,编制一套与该职务实际根据相似的测试项目,将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求被试者处理可能出现的各种问题,用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法.情景模拟假设解决方法往往有一种以上,其中角色扮演法是情景模拟活动应用的比较广泛的一种方法,其测评主要是针对被试者明显的行为以及实际的操作,另外还包括两个以上的人之间相互影响的作用.
高职市场营销专业,完全可以在课堂或实训室应用“角色扮演法”进行教学或实训.比如,在讲到传统的4P策略时,教师可以事先把学生的角色分为企业经理、消费者、中间商、终端经理等.这样可以让学生亲生感受到市场的竞争,有利于激发学生学习兴趣,增强学习效果.长期使用这种方法,还可以测评学生的心理素质,以便让学生在今后的工作中找到适合自己的岗位.“角色扮演法”,学生的参与度高,需要学生的相互配合,让学生在学习中得到锻炼.但是,这种方法容易表面化,偏离主题内容,主讲或实训教师应注意.
4.高质量进行案例教学
案例教学是高职教学中常用的教学方法,但是通过长期的教学发现,这种方法已经“泛滥”,所谓“泛滥”是指几乎所有教师都为给学生布置或读案例,而后让学生分析,教师再点评.但是,这种分析或点评往往是浅尝辄止,难以达到案例分析的效果.案例分析肯定有好的模式,好的方法,其分析不在多,在于精和透.
一般来讲,为了提高市场营销专业相关课程的案例分析质量,可以采取四步骤:
(1)背景分析.主要概述相关案例发生的时代背景,主要焦点,主要问题,如果是成功的案例,以找出其成功的缘由.这种背景往往要结合当今社会的发展,企业管理定位,营销风险等问题来阐述.
(2)理论支持.相关案例分析肯定会运用到教材或专家的理论或观点,这叫要根据案例内容找一找,本案例会用到那些理论.当然我们鼓励学生发散思维,不仅仅局限于本课程.
(3)理论与背景结合分析.这就要根据案例内容并结合第二步的理论去深刻分析阐述问题和观点,把案例中存在的问题上升到理论的高度分析,并用所学理论分析其利弊.这就让学生亲身感到所学知识真的很实用,可以增加其学习的动力.
(4)启示与对策.通过本案例的分析可以从中学到什么,有哪些有益的东西值得我们借鉴.如果是失败的案例,则要重点阐述如何挽回损失,如果当初是你管理企业,你会怎么做等.通过以上四步分析案例,可以让学生享受到案例分析的乐趣.当然,案例分析前可以把学生分成若干组,分析时选派每组代表以PPT的形式汇报效果会更好.
5.注意适时开展拓展训练
拓展训练是一种很好的学习锻炼方法,它通过多种形式,对学生加以磨炼,培养学生以积极开拓的姿态去战胜困难,提高解决问题的能力;认识群体的作用,信任他人,投入团队,信赖团队,增进对集体的参与意识与责任心,增强团队意识;锻炼学生的交流、沟通的能力,改善人际关系,更为融洽地与群体合作.
另外,还可以通过开发使用实训教材、任务驱动等方法进行实践教学.
四、结束语
本文是笔者长期实践教学方法的初步总结,还有不少需要完善的地方,仍然需要实践沟通.总之,高职市场营销实践教学的方法很多,相关教师通过不断积累和交流,会不断探索出好的方法,以便更好地为高职市场营销专业实践教学服务.
参考文献:
市场营销类有关论文范文检索
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