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摘 要 ：英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分,对阅读理解能力的测试是英语考试中必须掌握的,阅读理解的内容可分为故事类、科普类、知识类及专业类等类型,考试的设置分客观类和主题类两大类型.客观性的问题答案在文章中比较明显.找到有关的信息词、句段就可以答题,而主观题则需要阅读完材料及问题后,经过分析、归纳、推理、判断才能得出答案.这两类问题又分为：细节题、词句题、主旨题、推理判断题、图示及计算题等.
关健词：英语；阅读理解；解题技巧；
解答阅读理解题的总体策略是：单向入手,语法突破,着眼整体,归纳推新.我们可以运用“阅读理解三步走”的方法.
第一步：略读.主要理解主题大意,辨析文体,掌握中心主旨.
第二步：先读“题干”,再读短文.按题干要求,选出最佳答案.对主题推断题,如一时难以确定答案,可以绕开,先做细节题.
第三步：核查.重点推敲把握性不大的题目.
“三步走”中,第二步尤为关键,考生一定要把注意力放在与主旨相关的重要细节上.因为每篇阅读文章要么考查考生对文章主旨的把握,要么考查考生对细节的理解,主题和细节是密切相关的,主题决定细节的取舍,而细节是对主题的证实.
一、细节题
细节题是指原文提到了某事物、现象或理论,题干针对原文叙述本身发问.细节题包括图示理解和计算理解题.此题型要求考生要理顺文章的细节,根据短文中所提供的直接信息选择正确答案,一般在通读全文的基础上根据某一句或几句可直接找出答案依据,此题难度较小,属浅层次理解题,通过短文后,一般能直接找出答题依据.
二、词句题
此题型要求考生正确理解短文中个别关 键 词 句的意义.其中部分试题属于用词汇替换或句型转换手段对短文原句释义,难度较小,也属浅属理解题.
在阅读过程中,我们不可避免地会遇到一些生词,经常查看会减慢阅读速度.要做好这类题,首先必须掌握中学教学大纲列出的词汇,这是最起码的要求.可以通过构词、语法、定义、对比、因果、同位、标点等线索猜测确定词义.
1.构词法.掌握前缀、后缀、词根的含义或功能,考试时可以用这个方法推测词汇意义.
2.利用上下文线索.可以利用定义推知词义,重述推知词义,常识或经验推测词义,根据搭配关系推测词义,同义关系猜测词义,反义或对比关系猜测词义,上下文猜测熟悉语句的新含义等进行推测词义.
3.指代题.解这类题,要注意代词的指代原则,代词会指代在性（阴性或阳性）、数（单数或复数）、格（主格和宾格）、逻辑、意义、位置等方面与之接近的名词.就位置而言,代词所代的名词通常在本句或上句之中,就数而言,单数代词指代单数名词、复数名词指代复数名词.
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三、主旨题
主旨题是阅读理解中最常见的题型之一,这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节,是否具备提纲掣领的能力,要做好这类题学生必须通过分析、对比来区分主要信息和次要信息,不要一词一句,而要俯瞰全文,通过全文,通篇理解,从而选出概括范围最广的符合全文主旨的答案.具体解题方法可为：
1.领会全文大意.灵活运用概念、判断、推理等逻辑方法,真正理解文章的话题和中心思想.一般而言,英语文章的话题往往用很少几个词加以概括,通常具体反映在文章的题目或一般短文的小标题上.
2.从作者态度领悟文章的隐含意义.这类题型要求学生对于作者这种明确说明的写作目的、立场态度、思想倾向作出合理的推断,这是阅读测试题中较难的类型,需要加强训练.
四、推理判断题
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此题要求学生纵观全文,在汇集全文所给各项信息的基础上,进行正确的逻辑推理,推断作者的意向,揣测人物的动向、目的、性格特征,分析事情į
词义方面有关论文范文文献
推理题所涉及的内容可能是文中某一句话,也可能是某几句话,但做题的指导思想是从文字信息为依据,既不能做出在原文中找不到文字根据的推理,也不能根据表面文字信息做多步推理.
做推理判断题应注意：
1.不能以自己的观点代替作者的观点.在作出推理判断时,学生一定要依据短文内容或作者观点,切忌主观臆断,切忌以自己的观点,看法取代作者的原意.
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2.根据上下文.总之, 英语阅读能力是在大量阅读实践活动中培养的,“冰冻三尺,非一日之寒”,提高阅读能力不是一朝一夕就能做到的,是一个渐进复杂的过程,要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒,加以科学的方法技巧,定能有很大突破.
参考文献：
[1]王淑丽.浅谈高考英语阅读理解解题技巧[J].学周刊,2011（16）.
[2]陈伏红.浅析高中英语阅读理解解题技巧[J].科技信息,2010（05）.
（作者简介：许慧娟（1976-）,女,本科,商丘经济贸易学校讲师,研究方向：英语教学与研究.）
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