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【摘 要 】小学英语教学是为了有效增加小学生词汇量,加强学生对外语学习的语感,是小学生学习英语语言和感受英语语言的重要途径.在小学英语教学阶段阅读教学主要是为了加强学生学习英语的兴趣,针对小学生的心理特点与学习程度,划分学习的阶段,开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练的教学方法.

【关 键 词 】英语教学目的 英语教学模式 英语教学方法

英语阅读能力是英语语言能力中重要组成部分.在小学英语教学中阅读能力的培养是英语学习的重要手段之一.对于学生在未来社会的生存发展,英语阅读是培养的英语学习的重要方式.小学是英语学习是起始阶段,在教学中教师要注重培养学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯.在多年的小学生英语教学工作中,在小学学习英语阶段对学生阅读能力的培养必须符合学生自身的心理特点,针对小学生的心理特点与学习程度,划分学习的阶段,开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练的教学方法.

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一、英语阅读能力培养在学生英语学习中的目的

随着我国社会主义逐步发展,英语已经成为我们对国外传输信息的重要工具之一.一个人英语阅读能力的好坏,决定了他在今后吸收有用信息的数量.成功的英语教学依托于语言材料与实践.在英语阅读教学训练过程中帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的基本的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,为英语的终身学习打下坚实基础.阅读更是增加词汇量的最有效的方法,而小学英语教学属于起步阶段也是英语日后学习好坏的根基,因此小学英语教学我们必须更ࡃ

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学好英语必须提高学生的阅读能力,激发学生学习英语的主动性,总结出符合小学生需要的阅读策略,提供给学生,加强学生在学习生活中良好的阅读习惯,加强英语在生活中的运用.小学英语学习阶段必须要求学生读懂简单的英语读物,作为英语学习的起始阶段,要告诉学生有效的阅读方法、形成良好的阅读习惯.依据小学生学习语言的规律,培养学生英语的拼读能力,学生通过见词能读音和听音写词的能力,防止死记硬背学习英语的坏习惯.中高段的学生对语音比较敏感的,发音不准形成习惯之后在今后很难更改的.因此,应在实际英语教学中必须使用标准的录音,培养学生形成标准的语音、语调.然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解,让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏.帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读方法,从而提高学生的阅读能力.

二、培养小学生阅读能力的重要方法

1.针对中低段学生需要采用学生与教师之间的互动进行全新的教学方法.这种方法能够帮助学生激发阅读的兴趣,对课堂气氛的活跃有很大帮助,教师与学生必须共同积极参与.教师在英语最开始的教学阶段首先通过绘生绘色地用英语配合中文讲述有趣的故事、运用故事中简单的实物、在配合适当的播放录音、多媒体展示等多种手段引出阅读材料,加强学生对英语的初步感知,并对英语阅读产生丰富的兴趣.接着在阅读之前提出一部分有趣的问题,让学生带着问题阅读,学生可以相互交流,通过老师的讲解对一些单词、词组的含义与用法进行理解.

2.针对中高段学生采取学生主动参与的教学方法.这种方法可以帮助学生发挥他们的主体性和自主性.英语教师首先让学生自己阅读理解,选择与学生生活息息相关阅读教材,这极有利于将英语知识化难为易.在学生开始阅读之前,英语教师需要提出几个指导性的问题,要求学生在限定的时间之内带着提出的问题进行快速阅读,其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务,实现对阅读过程的监控.等学生阅读完毕在提出一些细化的问题,要求学生在进行详细的阅读,师生与学生之间、学生与学生之间可以进行小范围的交流、讨论,全文信息进行梳理.然后要求学生跟读录音,对语音、语调、语感进行正确的掌握,进一步对英语课文的加深了解.

三、英语阅读教学的教学方式

英语阅读教学发生在课内与课外两个场所.英语阅读教学的主渠道应该是在课堂,因为课堂中的课文教学主要培养学生阅读能力.在教学中,教师能在课上引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等.但紧紧依靠课堂上的阅读教学根本不能帮助学生养成良好阅读习惯,因此我们要加强课外阅读的训练与培养,鼓励高段学生在课外定期对英语报刊和英语书籍进行阅读,还可以采用网上阅读的方式进行阅读,同时也需要家长对学生课外阅读习惯进行监督和督促.只有学生在课堂教学中获取的阅读技巧运用到课外阅读中去,这样才能提高英语阅读的能力.

综上所述,教师要提高英语阅读教学的认识,改变教学方法,根据教学内容的不同、以及学生自身发展的需求为学生提供适合的阅读材料,教师要了解小学阶段各个年级阅读教学的不同标准,站在更高的角度透视阅读教学的发展,加强英语阅读教学各个阶段需要抓的教学重点,避免发生前松后紧的教学状况.

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参考文献：

[1]鲁宗干.小学英语教师手册[M].广州:广东教育出版社.2001.

[2]李英,黄艳明.英语新课程教学设计[M].大连:辽宁师范大学出版社.2002.

（作者单位：吉林省柳河县柳南乡马鹿小学）

编辑/杨俊飞

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