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摘 要 ：构建高效课堂,提高课堂效益是全面实施素质教育的根本要求.高效课堂就是教学方式的改革.本文就如何提高课堂的有效性,真正高效率高质量地完成教学任务,促进学生高效发展进行了初步的探讨.
关 键 词 ：英语；高效课堂；有效措施
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0124-01
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习.高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.作为教学组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环,是高效课堂实现的关键因素.下面结合笔者的教学实践就如何提高课堂效益谈几点粗浅看法.
1.构建民主和谐的师生关系是提高课堂效益的根本保证
新课程背景下的课堂教学过程中师生之间的信息传播呈现多元化趋势.良好的师生关系是教学活动卓有成效的基础,要使学生主动参与课堂学习,必须使学生对教师有好感、有兴趣,达到"亲其师而信其道"的效果. 在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而愉快地学习.
2.优化课堂设计是提高课堂教学效果的有效措施
随着素质教育的全面实施,新课改要求的贯彻执行,要提高课堂效果,就必须优化课堂设计.高效课堂需要充分的课前准备.课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业.知识目标的定位要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,也要兼顾好、中、差三个层次.一个好的课堂设计就是要达到在一节课
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3.充分发挥学生的主体作用是提高课堂教学效果的关键环节
以学生的自主学习为主,强调学生的自主学习过程,培养学生独立完成学习任务的能力,提高学习的整体效果.这个过程中,教师始终都是教学的主导,以点拨启发为主,通过合适的形式使学生完全动起来,积极参与到学习之中,通过自己的身体力行去体味学习带来的乐趣,最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯,教学效率才能大幅度提高.在教学中,应给学生积极的情感体验,促进学生学习兴趣.教师必须紧紧抓住"善导"、"激趣"、"引思"、"精讲"这四项教学要素,注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一,尊重学生的主体地位,着力培养学生主动学习、自主学习的能力,真正达到让学生"自求得之"的目的,以此提高学习效率.高效课堂需要活跃的课堂状态.教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作.鉴于英语课的特点,教师在精讲必要的语言知识后,应组织学生进行大量的练习,所花时间应不少于三分之二课时,参加练习要求学生全部参加,这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率.
总之,高效课堂虽然不是一种具体的模式,但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改革.作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标,才能真正在课堂上实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实施,真正打造出高效的英语课堂.
课堂本科论文的写作方法
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参考文献：
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