该文是英语答辩技巧专业听力论文范文，主要论述了关于听力方面大学毕业论文,与搞好英语听力教学相关论文范文文献，适合听力及英语听力及高中英语教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及听力相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要 】听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,更为日常交际打下坚实的基础.鉴于听力测试已成为高考的一个重要考查部分,搞好英语听力教学、提高学生听力水平是每一位高中英语教师都要高度重视的事情.本文结合个人教学实践,谈谈高中英语听力教学和考试技巧.
【关 键 词 】高中英语,教学,听力
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)01-0179-02
随着英语教改的不断深入,英语听力教学及测试日显突出.据统计,人们在语言交际活动中,45%的时间用于听,30%的时间用于说,16%和9%的时间用于读写,这组数字让我们不难看出听力培养的必要性.听力是理解和吸收口头信息的一种能力,也是日常交际的基础,因此,听力测试已成高考的一个重要考查部分.于是,搞好听力教学,提高学生听力水平是每位高中英语教师都面临的课题.不妨从以下环节作一尝试.
1.应从多听教学听力
录音带入手,如所学的课本录音带,口语教材录 音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有 趣的材料.无论是精听或是泛听,最好开始都 不要看文字材料.精听应先把录音内容从头至 尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反 复听.若有些地方实在听不懂,也应尽量听清 各个音节,然后再翻开书看一看,有些影响理 解的生词可查一下词典.接着再合上书从头至 尾听,直到能够听懂全部内容为止.通过这样 的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解 能力.如果读过书面材料再去听录音,往往就 不是耳朵在辨音,而是大脑在思索,背诵,如 果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这 样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候 就又会听不懂.精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文 或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一 些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以 求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力.
2 必须了解听力测试的题型
单词、短语、数字、句子听辨、情景反应、对话理解、综合短文听力理解、听短文填词.总体上,试题内容分为短句、对话和综合性的短文.听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打、谈论天气、询问时间等.测试内容大致可分为时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等.
3.听力复习阶段有针对性地对学生进行训练
(1)单词、短语、数字、句子听辨题.教师在平时要注意对学生的语言基础知识方面的培养,注重学生的口语、朗读,要让他们发准每一个音,读准每一个单词,练习连续失去爆破,尽可能地让他们模仿标准的语音、语调.多让他们积累短语和背诵各种有用的句型以及相似句型之间的转换.同时,语法内容也要加强.一个语法水平高的学生是可以主动去捕捉听力信息的.
(2)情景反应及对话理解题.首先要让学生掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语,形成语感层次的自然反应,再去听的时候,就会很自然地做出正确反应了.另外,要让学生注意做题技巧,捕捉对话中的关键信息.如：时间、地点、人物或相互之间的关系等,提高做题的准确率.同时,教师在平时要多方讲解,介绍一下西方的风俗习惯,文化生活等背景知识.这样,学生在听对话时才能很容易地明白他们的谈话.
| 有关论文范文主题研究: | 听力相关论文范文 | 大学生适用: | 电大论文、学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 36 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文总结 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
(3)短文题.首先,让学生多做泛听的练习,扩大他们的听力知识面和范围.只有听力接触的面广了,听到不同的短文内容心里才不会发怵,才能够提高他们做听力短文题的信心.其次,做题技巧上要注意带着问题去听,即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息.平爵练习中有许多短文的阅读理解,不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍,来熟悉不同的文体和题材.再次,告诉学生听力理解的语言材料不如书面语言严谨,较接近我们的日常生活中的口语表达,有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象.句子简短,但内涵信息多.同学们回答听力试题时,除了听力涉及内容外,要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息.
怎么写听力硕士毕业论文
播放:27818次 评论:6905人
4.帮助学生掌握听力测试技巧
(1)教会学生调整出平和的心态.心理素质的好坏直接影响到听力的理解,在日常教学中,教师要以平和的话语,多引导,多鼓励,多表扬,少批评,少纠“小错”,减轻他们的心理负担,消除他们的心理障碍,让学生对自己充满信心.同时教师也要传授学生自我调节的技巧,引导他们控制自己的情绪,驾驭自己的心情.在做听力测试时消除紧张、焦急、压抑的心情,镇定自信,头脑清醒,全神贯注,以积极向上的心理准备尽快进入答题状态.
(2)教会学生充分利用时间审题,预测内容.培养学生拿到试卷后,及时、迅速地浏览题目的好习惯,对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题,并且带着问题有重点地去听,方向明确,针对性强,既可提高答题速度,又可提高准确率.
(3)教会学生利用简写、速写做笔记.由于听力内容有一定的播放速度,有些学生听出了内容,但写的慢,答不到卷面上,教师应教给学生创造出他们自己明白的简写、速写,记下来关 键 词 ,人物( who),事件(what),时间(when),地点(where),原因(why),方
关于听力方面论文范文文献
(4)教会学生抓住重点果断答题.有的学生答题时,碰到未听懂的词就停下来闷头苦想,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼,这时教师要引导学生学会放弃,将此题猜测或跳过,集中精力应付下一题.否则,就会一错再错,形成恶性循环.
该文url:http://www.sxsky.net/yingyu/yydbjq/384046.html
(5)教会学生做好最后的检查补充.在听力测试时,并非所有的听力材料中的单词、短语、句子都能被自己听懂,所以听力测试结束时,要培养学生养成做好最后的检查补充这一习惯.根据大脑的记忆和上下文的联系来推理判断,做全面的补充检查.要检查单词拼写是否完整,单复数形式是否正确,语法结构是否准确等,这也是提高听力成绩的一个方面.
总之,听力的提高不是一朝一夕的事,高中英语教学必须加大听力教学力度,并且要长抓不懈,同时将听说读写结合起来,形成一个相互作用,相互促进的教学体系,使学生语言能力得到全面发展,真正培养出符合时代要求,全面掌握听说读写技能的综合性人才.
关于听力方面大学毕业论文,与搞好英语听力教学相关论文范文文献参考文献：
中学英语听力教学论文
高一英语听力教学案例验,实践,参与,合作与交流的学习方式和娱乐型的教学方法,充分体现"学中玩,玩中学"的教学模式.同时也必须使学生思想进行转变,使学生认知英语运用能力的重要,使他。
初中英语听力教学论文
高一英语听力教学案例语教师都有这样的感觉,学生的英语学习兴趣从高一年级到高三年级呈急速下降的趋势,这明显地反映出学生英语学习兴趣在不断的丢失.因此,教师应十分重视其高一就培养英。
高中英语听力教学论文
高一英语听力教学案例高中英语新课程改革经验总结,自从2007年起,高中英语进行了新课程改革,并且新课改的教科书在全省使用.三年来,我紧紧把握新课改革教学大纲的方向,把新课改的理。
中学英语听力
难与对策桥兴中学许淑仪缤纷英语综合实践,精彩校园文化建设石北中学杨应霞高中英语词汇教学的语境设计实践研。如何提高学生的英语听力如何提高学生的英语听力,在英语听,说,读,写四项技能。
小学英语听力
小学英语听力教学的心得和体会大学英语教学部第一教研室期中教学检查工作总结,根据怀化学院教务处关于开展2016-2016学年第一学期期中教学检查的通知,根据本部期中教学检查计划的。
商务英语听力
考试题中听力占25分,所以提高学生的听力能力,培养学生语。中山大学大学英语海外暑期课程与听力(实践)英语写作加考课程商务英语阅读商务英语写作商务英语听说(实。高一英语听力教学案例高。
初中英语听力
初中英语总结考核评价方案,初中英语学科浅议如何解决初中英语课堂的听力教学,听力教学是英语语言学习的前提,听的能力是英语语言教学的基础,它是英语学习中非常重要的一个技能.听力技能。
英语听力论文
分,所以提高学生的听力能力,培养学生语。高一英语听力教学案例高中英语新课程改革经验总结,自从2007年起,高中英语进行了新课程改革,并且新课改的教科书在全省使用.三年来,我紧紧把握新。
计算机英语听力
分,所以提高学生的听力能力,培养学生语。高一英语听力教学案例高中英语新课程改革经验总结,自从2007年起,高中英语进行了新课程改革,并且新课改的教科书在全省使用.三年来,我紧紧把握新。
自考商务英语听力
读,写四项技能中,听是输入,是获得语言信息及语言感受的最主要的途径,是提高其他技能的基础;而且在中考试题中听力占25分,所以提高学生的听力能力,培养学生语。高一英语听力教学案例高。
13888888888
点击咨询 