学习英语有关论文范文,与初中英语听力训练相关专科英语毕业论文

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英语是现阶段最重要的学科之一,很多学生从小就学习英语.然而,许多学生,特别是初中生,虽然学了好几年的英语,并能看懂一些简单的文章,但直到初中毕业要他们真正用英语进行交际却很难.他们抓不住瞬间即逝的语意,根本听不懂对方的意思,所以就无法交际.究其原因,我认为除了学生自己的好学程度及接受能力之外,我们老师给学生的训练量也较少,同时还与老师给学生训练听力的方法有关.因此,老师在教学中,听力训练就成为一门必修的课程.但听力的提高并非一朝一夕的事情,需要老师循序渐进地培养.通过教学实践,我总结了以下初中英语听力训练的方法和技巧.

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一、强化语音训练增加词汇量,打好听力训练的基础.

在教学实践中,我体会到“听”与“读”两个方面是相辅相成的.一个音标,单词或词组,如果学生不会读,当然也听不懂.只有读得准确,学生才能听得准确.所以,一进初一老师就应狠抓音标的朗读,确保每个学生能准确无误地读出每一个音标,并能自己拼读简单的单词.我认为音标实际比单词更重要.所以学生的听力水平要提高,首先要在“读”这方面下功夫.坚持每天朗读、熟读48个音标,熟读并掌握教材中出现过的词汇,最好增加课外词汇.过好语音词汇关,无疑是为听力扫清了障碍,为听力训练打下了必要的基础.当然,听力的提高需要一个过程.因此,老师必须针对学生实际,按照循序渐进的原则,安排好由词到句,再到短文的训练程序.

二、上好听力课,集中进行听力训练.

现行的初中英语教材每个单元都有大量的听力练习,内容大都围绕本单元的主题.听力材料题材广泛,练习题形式多样.为我们提供了听力系统训练的丰富材料.因此,我们在进行书本上的听力训练时,要充分发挥教师的主导作用,激活学生原有的知识、信息和经验,将学生的兴趣和注意力吸引到课堂的主题上来,增强听力训练的目的性.就学生不熟悉的话题,老师可以介绍一些背景知识,提供判断、推断、猜测的依据；对内容较复杂的听力材料,老师可以事先解释一些单词或故事梗概,降低材料难度,使学生由简到繁,由难到易,有一个适应过程.但仅有书本上的听力练习是远远不够的,它过于简单,仅在提高学生兴趣,根本无法适应英语考试.因此需补充相应的适量的听力材料.每个单元结束后,集中进行一堂听力训练课.以“学生为主体”采用科学的教学方法是上好听力训练课的关键.在听力训练前,老师可以带领学生先浏览听力题,帮助学生从练习题中分析获得较详细的信息和内容,帮助限定思考的范围,尽量减少听的盲目性.

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“听不清”、“听不见”是学生经常抱怨的,但实际上他们的意思是“听不懂”.这种把精力放在没听懂的内容上的做法,往往会导致对听不懂的词语反应特别敏感.一般说来,学生不可能把听力材料中的“每一个单词”都听清楚.英美人在进行语言交流时,思维理解的速度要比我们说汉语快三分之一,再加上爆破、连读、弱读、近音干扰、语调变异等语音现象,理所当然就听不清了.

实际上,理解听力材料也并不需要听清、听懂“每一个单词”.只要听懂了关 键 词 语,就可以心领意会所讲内容.因此在训练过程中,要指导学生不要把精力用在没听懂的内容上,而应把注意力集中在“听懂了些什么”上,从而进行合理推断.这种“耳听会意”的做法才是一种“务实”的做法.这有利于提高学生的听力水平.

初中英语听力训练参考属性评定

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三、在日常教学中贯穿听力训练.

在平时教学中首先要加强练习量：新教学大纲指出英语学科教学要“尽量使用英语,适量利用母语”.教师在课堂上使用英语组织教学,与学生交流,阐述课文内容讲解练习,坚持下来,不但使学生养成用英语思考问题的习惯,而且能使学生更努力听讲,渐渐的潜移默化,听的能力也就提高了.其次,专项训练也是不可缺少的.虽然平时有一些听力训练,但学生是被动的听,很少设置配套的训练题,导致学生动脑机会较少,而且听的材料也不够全面,因此学生听力水平提高不够理想.另外,还要努力营造英语氛围,练习听力时,许多学生抱怨听不懂,因而丧失了听的兴趣,往往半途而废.其实,听不懂也是一种学习,只不过自己没有觉察而已.虽然暂时听不懂,但耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一种飞跃.所以,只要坚持,即使听不懂也是有所进步的.

四、鼓励生活实践,扩大学生听的领域.

英语是一门外

学习英语有关论文范文语,它需要一定的语言环境.但我们学生目前的学习条件缺乏真实的语言环境.因此教学媒体和手段的利用就显得格外重要.为方便听力训练,使用现代化媒体可以为学生提供大量标准、地道而真实的自然交际语言；电影、电视、幻灯等视觉媒体可以为学生准确理解语言要表达的意思,提供真实的语言情境,能形象、直观地解决一些传统教育中不易解决的问题,创造良好的学习条件.因而,我鼓励学生在课余充分利用录音机、复读机等来丰富课余生活,激发学生的学习兴趣和积极性.还应鼓励学生在家按自己的意愿看英文对白电影、CCTV NEWS、OUTLOOK等英语节目,听简单的英文歌曲.总之,鼓励学生尽量多地接触英语,寻找学习英语的乐趣,激发学生学习的主动性和内动力,由怕学到乐学.从而由听力训练入手,综合培养学生听、说、读、写技能,提高学语言用语言的综合能力.

听力训练是一个长期的过程,是一个循序渐进的过程,千万不要操之过急.但我相信只要我们坚持不懈地努力下去,学生的听力水平一定会有所提高.

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