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摘 要：现在高职院校英语教学正面临深刻地改革,重点要做好专业英语课程与公共英语课程的衔接.专业英语课学习的目的是为了使学生能够适应今后工作的需要,将语言学习与专业英语的学习结合在一起,让学生多掌握一些与将来工作有关的英语知识,以使所学的英语能够更好地为学生毕业后从事的专业服务.
关 键 词 ：高职院校；公共英语；专业英语；衔接
公共英语课程的改革需要认真分析各种影响因素,不仅要考虑社会对这方面的需求,还要考虑这门语言学科具有哪些特点,并将在改革高职院校的公共英语课程过程中可能出现的问题考虑到.本文旨在通过对高职院校公共英语教学中的现状进行分析,试图将高职公共英语课程与专业英语课程相衔接,以此来改革高职公共英语课程.
一、高职院校公共英语教学的现状
1.学生的现状
高职院校的学生英语水平层次不一,层次低的学生占很大的一部分.有的学生层次高、理解力强,经过学习能够通过大学英语六级的测试,有的学生理解力稍差些,能够达到英语三级的程度,在英语方面最差的学生对于讲授的内容难以理解.教师在给学生讲公共英语时,一方面要讲课本上所规定的内容,a另一方面还要讲以前英语学习中的不足之处.尽管很多学生都明白英语对自己今后的工作有很大地影响,也能够努力地学习英语.可是,因为对英语的理解力太差,经过一段时间的英语学习并没有取得进步,所以有可能产生英语学习的畏难情绪.加之这部分学生的英语学习方法不当,对老师当天的讲课内容不能完全吸收,时间一长,就与其他英语层次高的学生拉大了距离,从而使其对学好英语的信心逐渐减弱.要改变学生的这种学习现状,迫切的需要教师改变教学策略,对学生进行积极的引导.
2.学生的需求与公共英语教学的脱节
学生在高职院校需要经过三年的学习,前两年在课堂上学习书本知识,最后一年是在校外实习.一些学校所规定的实习时间要大于一年,这样一来,就使学生在课堂上学习英语的时间更缩短了.学生普遍希望在缩短的课堂英语学习中,所学到的英语知识能够与自己今后所要从事的工作有一定的联系.专业英语课程在第二年在开始教授,且每七天讲一次,只讲一学期,其学习的时间远低于公共英语课程.全校的所有公共英语课程的教学内容陈旧,对学校各科的全部学生都是一样的内容,有不少内容几乎与高中英语的内容一致,教学方式也不灵活,教师在课堂一味地要学生死记一些单词.这严重影响了学生对英语的学习热情,不能专心学习英语.而大学英语三级考试的方式也和高考如出一辙,对于学生来说,英语的实用技能并没有得到提高,高中时期的哑巴英语在大学还是同样的延续了下来.
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二、如何高职院校公共英语课程与专业英语课程的衔接
目前,高职院校的公共英语教学主要强调对基础知识的完善.对基础知识的学习,早在没有上大学之前就开始了,并经过了多年的学习.而专业英语教学却是在大学的二年级才开始接触的,因为基础英语学习的时间很长,且没有取得较好地进步,学生对学习专业英语的积极性与信心会逐渐减弱.针对以上提到问题,我们需要用一种新的方法来解决,把两种英语课程在教学上结合起来,将它们看成一个整体.即在课堂上同步进行两种英语的教学,在保证公共英语教学效果的前提下,缩小它们的教学时间差距.要做到这一点,需要学校在教学上进行彻底地改革,尤其改革目前的教学方法,才能处理好两种英语教学的衔接问题.
1.教学方法的改革
适合地教学方法对学好英语有很大地帮助,许多教育工作者都在工作中总结出了一些有效地教学方法.例如有层次教学法、译文教学法、沟通教学法、讲练教学法、作业教学法等等.在英语课程的教学上,笔者觉得将多种教学方法结合在一起使用会更有效果.改革后的英语教学中,仍然要重视对英语基础知识的学习,教师可以在课堂上采用讲练教学法、译文教学法等,来讲授词汇语法句型.在讲授与专业英语有关的知识时,教师在课堂上采用作业教学法、沟通教学法比较适合,这样可增加双方的互动性,使学生能多做英语交流,提高学生对专业英语学习的积极性.
2.改革教学大纲
改革目前大纲的内容对完成公共与专业两种英语课程的衔接有着很大地作用,只有先健全大纲的内容,才能顺利地衔接.提升学生对语言的应用水平是实现衔接的一个主要任务.大纲的新内容应以学生为中心,分析学生
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3.改革教材内容
教材是联系教与学之间的纽带,教学大纲的实施离不开教材,好的教材内容是课堂教学质量的保证.为衔接好公共与专业两种英语课程,教材的内容不应太单一,内容要涉及到各个专业,但要学生以本专业的内容为主来进行基础英语的教学,公共英语的内容里要涵盖本专业的英语语言,以使学生专业知识增强.而现行教材对各专业没有很 好地做出区分,其内容多为一些较短的文学作品,与学生的专业缺乏必要地联系,对学生今后将从事的工作帮助较少,不是学生希望学习到的内容.
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三、结语
综上所述,在高职院校全面改革的新形势下,其英语课程的改革已迫在眉睫,应引起高职院校管理者的重视.尤其要改革专业英语与公共英语课程,以实现新的教学目标.不要将专业英语与公共英语当作两个完全独立的部分,要将它们看作是一个整体,使它们能很好地衔接起来,这是目前高职业院校教学改革的首要任务.
参考文献 ：
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