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常谈师爱,那么师爱到底是什么?有人认为有渊博的学识,教给学生许多知识就是师爱；有人认为有高尚的情操,做学生的榜样就是师爱；有人认为善于开启学生的心灵,做学生的知心朋友就是师爱.在办公室里,一个教龄三十年的,教学经验丰富的老教师,对着一个学生无奈地
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苏霍姆林斯基有句名言：“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.”热爱学生是教师的天职,是“教育的全部奥秘”.我们绝大多数教师,对学生都怀着赤诚的爱,这就是师爱.有道是：“教不严,师之惰.”许多教师往往通过严格的教育来达到教育目的,造成许多学生不理解教师对他们的这份爱,只是单纯地认为是对他们行为的约束,是对他们个性发展的制约,表现出来的往往是不满、抵触、消极的情绪,易产生抗拒的心理.这样的话,无论我们教师花再大的力量,花再多的时间都不能达到良好的教育效果.其实,渴望师爱是一种需要.当学生通过观察、体验,从内心深处感受到师爱的时候,就会产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神.那么,如何让学生理解师爱,从而增强教育效果呢?笔者认为在工作实践中,让学生理解师爱,我们教师就需要艺术地表达师爱,主要可以从以下两个方面入手.
一、微笑与师爱同行
教师的微笑,体现了教者良好的心境.十八年的教育生涯告诉我,教育是个充满生机的过程,是人与人心灵的相遇和对话.当孩子们在我身后追赶着喊“老师好!”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头,我用和蔼可亲的微笑,换来与学生的心心相印,这种感觉唯独从心底发出来的,才能打动到心灵的深处.
教师的微笑,体现了教者的教育情怀.当师爱长出了微笑的翅膀,教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐,教师善教之乐,学生爱习之乐”的事业.
教师的微笑体现了教者的人格魅力.一个有魅力的教师,懂得如何用微笑来收获爱,用微笑来获取信任.有时,不是我们爱得不够,而是我们表达得不够.教育的艺术不仅仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.让我们用微笑艺术地表达师爱,让学生理解师爱,感受师爱,这样就会增强教育效果.因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量,是最美丽最动人语言.
二、尊重与师爱同行
人格上尊重学生.尊重是人与人相处的一条重要法则,更是师爱的基础.互相尊重、理解,则关系融洽；失去尊重和理解,一味地苛责、批评,只会让学生感到沉闷和压抑,即使是表扬也显得空洞,更谈不上让学生理解师爱了.每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,做任何一件事情也肯定都有自己的理由和想法,爱生就应该尊重学生的人格和思想、把孩子放在平等的位置相对待；爱生就应该充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益,切勿伤害学生的自尊心和自信心.
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针对学困生,尊重也显得尤为重要.学困生,从意义上说,分成两大类：一类是成绩差的学生,一类是思想行为差的学生.许多教师常说,宁可班上少几个考一百分的学生,也不要多一个学困生.可见学困生的教育是显得多么艰难呀.在工作中,真正能转化这些学困生的教师为数不多.许多教师原先也是对着这类学生,耐心、细致地去引导学生,可是由于这类学生的教育都带有一定的反复性,常常是好习惯没坚持多久,老毛病又犯了.同时迫于各类的比赛,均使许多教师在教育这类学生时显得心烦意乱,急功近利了些.这就表现在许多教师常希望通过各种的冷言冷语,甚至冷嘲热讽以换取仅存于他们内心的那份潜智,孰不知,我们的学生尚小,他们根本不能理解我们教师的意图,而认为是教师对他们的厌恶,对他们的烦感,对他们的厌倦,让他们内心仅存的热情早早地失去了.这样教育的结果是顽者更劣,差者更差,没有起到较好的教育效果.究其原因,这类学困生往往是敏感和脆弱的,他们更需要老师的尊重.正所谓“亲其师,信其道”,试想这些学生连最起码的尊重都得不到,他们又怎么能理解我们教师对他们的爱呢,更别说会好好学习,天天向上了,他们只会离我们越来越远.
三、交流与师爱同行
与学生交流,看上去只是形式上的改变,但会收获学生的尊重.只要收到学生的尊重,教育信息就易于传递,能收到良好的教育效果.要让学生理解师爱,笔者认为首要的即是要尊重学生.尊重是人与人相处的一条重要法则,更是师爱的基础.互相尊重、理解,则关系融洽；失去尊重和理解,一味地苛责、批评,只会让学生感到沉闷和压抑,即使是表扬也显得空洞,更谈不上让学生理解师爱了.每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,做任何一件事情也肯定都有自己的理由和想法,爱生就应该尊重学生的人格和思想、把孩子放在平等的位置相对待；爱生就应该充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益,切勿伤害学生的自尊心和自信心.要让学生理解师爱,笔者认为我们教师就必须在感情上关心每个学生.每个生活在集体中的人,都希望得到他人的关爱和帮助,这是人之常情.我们教师关心学生,可以让学生感受到师爱,这是让学生理解师爱最直接、最简单的方法.我们教师对学生的关心爱护,应是发自内心的着眼学生健康成长.作为教师,必须有一颗爱生之心,爱在细微处,只有关爱学生,才会尊重每一个学生,才会全面关心学生的成长.有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房.师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”等更多的,是一种为人师的幸福、自豪.那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!
大学学生本科毕业论文怎么写
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