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摘 要 ：在社会主义市场经济条件下,中专学生的思想状况有许多新的变化,他们关心国内外大事,渴望了解我国改革开放和建设有中国特色的社会主义重大方针政策；他们思想活跃,面对社会上的腐败现象、干部职工下岗和中专毕业生就业难等问题产生诸多疑惑；他们对思想政治课的教学要求甚高,不满足于背条条、考条条,希望教师能在理论和实践的联系上,情理交融地解除自己的思想疑虑.下面是我对思想政治课教学方法的几点认识和体会.
关 键 词 ：中专 政治 教学方法
一、“启发式”教学
传统教学的最大弊端是把学生当作单纯接受知识的“容器”,教学就是往这个“容器”里简单地灌注知识.
中专思想政治课内容多,理论性强,教师往往急于完成教学任务,采用“传授”、“灌注”的教学模式.这样做的结果是学生越学越累、越苦,以致生吞活剥、消化不良.解决这一弊端的办法是用“启发式”教学取代“注入式”教学.
“启发式”教学是教师遵循教学规律、采取各种方法引导学生独立思考,积极思维,使学生积极主动地掌握知识的一种教学方法.它的本质特征在于正确地体现了教与学的相互关系：主张启发学生,但不给学生施加压力；指明学习途径,但不代替学生得出结论.“启发式”教学是教学方法的基本指导思想,它要通过各种具体的教学方法表现出来.常用的有启发性提问：用生动的事例进行启发、直观性启发、运用对比进行启发、运用比喻进行启发,等等.我在思想政治课教学过程中,根据不同的教学内容和学生的实际,灵活地运用各种方法进行教学.
二、在教学模式上,应由“封闭式”向“开放式”转变
当代中专学生的突出特点是思想上的开放,他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触社会,了解社会,尤其是社会热点问题,以增强自己的历史责任感.在教学实践中,如果从理论到理论,从书本到书本,不注重调动学生的主动积极性,不加强对学生能力的训练,则会走入“封闭式”教学的死胡同,把学生的视野禁锢在教材和课堂的范
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“开放式”教学是以教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合为原则,在课堂上向学生开放——多采用讨论式的教学方法.教师引导学生分析基本事实,在讨论中各抒己见,允许不同意见、观点的交锋,让学生自己得出结论,充分调动学生思维的积极性,锻炼学生分析问题的能力和提高学生的口头表达能力.以课本为基础,向学生的日常生活和社会生活辐射——有目的、有计划地组织学生进行社会调查,用事实回答教学中的一些疑难问题.
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三、中专政治课教学要全面驾驭教材,注重言传身教
教材是知识的载体,是中专教师传授知识、学生接受和掌握知识的主渠道之一.政治课作为学生的一门必修课程,必有其特定的课程体系和教学内容.这个体系并非是简单的拼凑而是一个有机的结合体.中专政治课要注重实际,教师要想促进学生进步发展,就必须做到对教材有透彻的了解,因为教师的一言一行对学生有着较大影响.政治课教学的根本任务是教学生做人,教师的言行举止、体态仪表都直接影响到学生,因而中专教师必须提升自身修养,对自己各方面的品质进行修炼,规范言行,培养良好人格,自觉树立良好的形象.
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同时,中专教师在各方面都要以身作则,为人师表,要求学生做到的,自己必须先做到；要求学生不做的,自己坚决不做.对学生不但要以言施教,而且要以身施教,以形施教,在“言教”与“身教”的过程中,“身教”居于更加重要的地位.力求教人有度,从思想感情上贴近学生,做到融理于情,情出于理.同时,还要用自己的体会向学生宣讲,深入浅出,做到“晓之以理,动之以情”,教学相辅,共同提高.
四、“多样式”教学
“单一式”教学形式单调呆板,千篇一律.教学都是通过课堂教学一个渠道进行的,往往忽视多渠道、多方式、多方法配合使用,显得机械化和形式化,不利于激发学生的学习兴趣,不利于培养学生的创造性思维.因此,必须把这种“单一式”的教学变为“多样式”的教学.
“多样式”教学表现在课堂内外,并且恰当地采用各种形象、直观的教学手段和各种生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,增强教学效果.归纳起来,“多样式”教学体现在如下几个方面：1.在课堂上采用直观的语言、直观的图示等方式进行教学；2.借用现代音像手段教学.音像包括幻灯、录音、录像、电影等.运用音像手段教学,创设出学生喜闻乐见的教学环境,通过感观促进大脑的认识、体会和记忆能力,激发学生的学习兴趣；3.结合节假日及学校团队活动开展教学活动.“多样式”教学既能结合相关教学内容,又能利用现代化的手段及有利条件,在教学中容易收到实效.
五、借助审美教育,激发中专学生进行创造性思维
中专政治课教学的核心是对学生进行“真、善、美”的教育.因此借助于审美教育来激发学生对真善美的追求,是极为有效的途径.中专政治课的美不仅表现在政治学科内容本身的哲理美、意境美、情趣美等方面,而且表现在政治课教学中教师对学生美好情感的激发、对美好生活的向往和对美好人生的追求方面.以审美教育来激发学生进行创造性思维、提高创新能力具体体现在：通过情景交融展现悦耳悦目的教育艺术.受传统思想的影响,大部分中专学生不喜欢上政治课,认为政治是空洞的理论说教.利用情景交融的教学艺术可以将原本呆板的教育内容变得鲜活起来,以感人的声音、鲜活的色彩、鲜明的节奏、多姿的形状、丰富的韵律等给人以享受、遐思.通过情景交融,教师可以把教育目标、教育内容和教育手段有机地结合起来,形成一种和谐气氛,达到教育艺术的最高境界.只有采用多变的教学手段和方法,才能真正激发学生强烈的学习兴趣和思维意识.
在中专政治课教学中,要运用挂图、录像、调查报告、讨论、评讲、辩论等多种生动活泼的教学手段,抓住教材的教育点,选准学生的动情点,这样才能解决学生中存在的倾向性问题,才能真正抓住对学生进行思想道德教育的“魂”,将课上得入情.
(作者单位:河北省邯郸学院大名分院)
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