学生类毕业论文开题报告,关于职业院校学生思想行为现状加强思想政治教育相关学士学位论文范文

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摘 要 ：思想与行为是思想政治教育的一对基本范畴.当前,职业院校学生思想与行为呈现出一系列矛盾性特征：他们关心国家大事,但在具体行为上脱节；价值取向务实进取,但行为表现短视；思想观念受互联网影响,但不能正向使用；成才意识强,但学习兴趣淡薄；自主意识强,但自立能力弱化；时尚观念强,但基础文明退化；就业压力大,但就业观念与行为错位；注重专业能力提升,但综合能力不强.要加强职业院校学生思想政治教育,必须关注他们关心的问题,加强学风建设,倡导自律与严格管理相结合,构建全员德育体系.

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关 键 词 ：职业院校；学生；思想；行为；思想政治教育

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着培养一线生产、建设、管理、服务技能型人才的使命.与普通本科高校学生相比,职业院校学生的思想与行为具有明显的特征.要实现高职教育人才培养目标,必须立足于当前职业院

学生类论文范文资料校学生思想与行为现状,切实加强思想政治教育.

一、职业院校学生思想与行为的基本含义

思想与行为是思想政治教育的一对基本范畴,在思想政治教育逻辑结构中处于重要地位.本文所提到的学生思想,主要是指职业院校学生的就业观、成才观、价值观、学习观等,同时也包含职业院校学生对时代的认识、对成才的理解、对自主的把握等.所谓职业院校学生行为,主要指他们在课堂内外所表现出来的言行,包括学习、生活、交友、处事等.在实际生活中,思想决定行为,有怎样的思想就有怎样的行为或行为方式.准确把握当前职业院校学生的思想与行为特征,是加强思想政治教育、培养合格人才的必由之路.

二、职业院校学生思想与行为的特征

职业院校学生的年龄大都在18～22周岁,心理品质和行为能力正处于从不成熟走向成熟的迅猛发展时期,因此他们的思想与行为既有社会的烙印,又有本身的特点和规律,具体表现在以下6个方面.

（一）思想上关心国家大事,但存在知行脱节.当代职业院校学生政治觉悟高,关心时政和民生,对坚持中国特色社会主义予以高度肯定,对我国政治、经济、文化以及社会的发展持乐观态度.但是,在政治观念和政治态度上,一部分学生的认知存在偏差,在重大政治问题面前不能且无能力作出果断正确的抉择.有的学生对我国建立社会主义市场经济体制基本认同,但对党的执政能力、反腐能力却信心不足；有的学生指责社会的不公,却回避自己的责任.

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（二）价值取向趋于进取务实,但行为表现短视.职业院校学生有理想、有追求,主流是积极的、上进的,整体上道德素质较高.但随着我国社会经济改革的进一步深入,市场经济进一步发展,社会环境对大学生的影响以及国家对个人利益的承认和保护,职业院校学生开始形成较为务实的价值取向.

（三）思想观念深受互联网影响,但在正向使用上存在偏离.互联网扩大了职业院校学生获取信息的途径,大大拓展了他们的求知平台.但是,互联网对职业院校学生的负面影响也不可忽视：部分学生忽略了互联网便捷学习、快速获取知识的重要功能,看重互联网的娱乐多样性、即时性等特点,从而贪恋网络游戏,迷失了自己追求的方向；部分学生对互联网的信息分辨不清真伪,容易被人利用,从而作出对社会有害的举动；等等.职业院校学生对社会了解还不够、知行难统一且以学习为主,所以这些对他们来说都值得警惕.

（四）成功欲望很强,但学习不够刻苦.职业院校学生也渴望成才,希望自己有所成就,想拥有自己的公司的学生比比皆是,也就是说他们的追求主流是好的.但是他们由于中学阶段成绩不好,基础不牢,导致学习动力不足,学习自觉性不强,学习习惯不好,学习态度不够端正,考试时考风也不容乐观,诚信意识较差.

（五）就业压力较大,但就业观念与行为存在错位.随着高等教育改革和发展的步伐加快,大学毕业生择业表现出自主性、双向性等特点,这一点已逐步为学生及其家长和社会各界所接受,操作过程也逐步走向规范化.但由于职业院校学生文凭低、自我定位错误、专业能力不强、个人能力不足、用人单位对职业院校毕业生有偏见等各种原因,职业院校毕业生就业率不高,就业情况及就业前景不容乐观,供需矛盾突出,就业问题成为职业院校毕业生面临的最大考验.与此同时,职业院校学生就业观与行为不一致：就业期望值过高,不够务实,对就业单位要求苛刻,希望留在大都市,基层和农村不在考虑范围.

（六）注重专业能力培养的同时,忽略了综合素质的提升.尽管高职教育肩负着培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用型、技能型人才的使命,但并不说明高职院校对学生只谈专业能力培养,不谈人文素质培养.渴望拥有实践经验,掌握一技之长,注重实践技能的培养,这与职业院校学生的高素质、技能型特征相一致.但是,相当一部分学生的语言表达能力和写作能力比较薄弱,沟通能力偏低,团队合作能力欠缺,创新能力不足,综合素质有待提高.

三、加强职业院校学生思想政治教育的着重点

（一）围绕当前职业院校学生普遍关心的问题,有针对性地开展教育.“针对性的教育方法就是要依据职业院校学生的年龄结构和专业性质,按照青年的心理特征和可塑性强的特点,有的放矢地对他们进行思想政治教育,尤其要注意围绕当前职业院校学生普遍关心的重点、难点、热点问题,做好教育工作.”职业院校学生最关心的问题是就业、素质提高等问题,通过思想政治教育要引导学生努力学习、奋发进取,尽早做好职业生涯规划.对那些在学习和生活上积极上进的学生要给予肯定,并通过不同的方式鼓励和帮助他们,使他们在大学期间努力提高自己,锻炼实践能力；对那些思想不积极、学习态度不端正、自信心不足的学生要进行“自立、自强、自信、自爱”方面的教育,培养他们的独立性.既要关注学生成长中的“大事”,又要关注他们学习生活中的“小事”,把思想引导与关心服务结合起来,从帮助解决学习、工作和生活中的实际问题入手,通过开展各种灵活有效的工作,引导学生健康成长.

（二）加强学风建设,培养严谨求实、探索创新的学习风气.学风建设是任何一所学校都不可忽视的一项重要工程,学风好坏直接关系着学校人才培养的质量.因此,加强学风建设是加强职业院校思想政治教育的重中之重.把学生思想政治教育贯穿到各个学科,鼓励学生参与第二课堂活动,培养学生积极参与的意识,提高学生的学习劲头.另外,要加强创新教育,引导职业院校学生树立远大理想,想问题要多视角、全方位,“提高创新能力,主要包括思考力、进取力、想象力、综合力、选择力、批判力”.

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（三）倡导自律与严格管理相结合,全面提高职业院校学生的综合能力.管理是一门艺术,也是一种教育.教育要严格与宽松相结合,严格贯彻执行《普通高等学校学生行为规范》,但学生在学习时管理可以相对宽松,学术自由要保留,允许出错,允许争论,有意识地增强学生学习的主动性,充分发挥他们的主观能动性,有意识地提高他们自我教育、自我辨析、自我管理学习的意识和能力.通过纪律强调、制度落实,引导学生学会自我激励、自我反思、自我约束、自我批判,最终实现自我管理,全面提高其综合能力.

（四）构建全员德育体系,形成齐抓共管的态势.这需要从宏观、微观等多个层面作出不懈努力.宏观上,要把家庭教育、社会教育和学校教育紧密结合起来,努力净化社会空气；加强校园网络管理,严防有害信息在网上传播扩散,给职业院校学生以风清气正的成长环境.微观上,学校在制定人才培养方案时要加强对“德育”的重视,加强对思想政治教育工作的引导；大力加强思想政治理论课建设,改变传统的说教方法,把“大道理”转化为学生能够接受的“小道理”,增强思想政治理论课的生动性、感染力；高度重视另一支基层思想政治教育工作者即辅导员队伍的建设,努力提升辅导员综合素质,切实提高其管理水平和育人能力.

参考文献：

[1]张荣烈,刘范一.新时期职业院校学生思想与行为特征研究[J].广州城市职业学院学报,2010,（8）.

[2]崔国发.从职业院校学生的思想与行为现状谈加强思想政治工作[J].铜陵财经专科学校学报,2000,（3）.

责编：赵 东

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