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【摘 要 】素质教育从内涵上要求以德育为本,促进德、智、体、美全面发展,由原来面向全体学生扩展到面向全体受教育者,促进学生主体性、个性的发展,培养学生的创新思维能力,注重学生的实践能力,培养学生终身学习能力.为此,以德育为本的素质教育首先就应在思想政治课教学方面加以改革,由传统的思想政治课教学走向新的,富有活力,充满生机的教学之路.

【关 键 词 】思想政治课 教学 改革

素质教育从内涵上要求以德育为本,促进德、智、体、美全面发展,由原来面向全体学生扩展到面向全体受教育者,促进学生主体性、个性的发展,培养学生的创新思维能力,注重学生的实践能力,培养学生终身学习能力.为此,以德育为本的素质教育首先就应在思想政治课教学方面加以改革,由传统的思想政治课教学走向新的,富有活力,充满生机的教学之路.

思想政治课是中学教学计划中的一门必修的、主要的课程,是中学生进行思想政治素质、德育教育的主要途径,也是建设社会主义精神文明的重要途径,是区别社会主义教育与资本主义教育的重要标志.它研究的对象是以学生的政治思想,道德品质的形成规律进行学生的思想政治,道德品质的教育,是解决知与不知、信与不信、行与不行的矛盾.它具有综合性、实践性和应用性等性质.由此可见,思想政治课是一门非常重要的学科,我们以"舌耕为业、雄辩著称"的政治课教师就很有必要研究、探讨思想政治课的教学方法及改革.

思想政治课的任务是传授知识、培养学生分析问题、解决问题的能力,觉悟,以指导其行动.其教学过程就是教育过程、认知过程、心理活动过程、社会融洽过程.其中,情感因素在教学过程中起很大的作用,教师与学生关系主要为民主性的关系.

师生良好的人际关系,精彩的开头是上好政治课的条件；教学中的"情、理、趣"是核心.有人比喻"情"是兴奋剂,"理"是本味剂,"趣"是调味剂.

政治课本科毕业论文怎么写啊
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在知、行转化的特点上要晓之以理、动之以情、笃之以信、导之以行.政治课应是教材课与活动课相结合,它不应是一本教材、一本教案、一张嘴的粗放型教学,而是多种教学形式的统一.

然而,政治课教学存在的问题和困难比较多.如：课程定性上的困惑--重理论还是重思想性；课程、教材、考试不配套--对理论联系实际不全面；教育环境的冲击,现实与理论严重脱节；基础硬件的剥脱,缺乏理论联系实际的机遇等.但作为政治课教

关于政治课方面论文范文数据库师就应该根据当地实际（学生水平实际和学习条件的实际）尽可能地在传统教材模式上作一些创新性的尝试.

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教学方法选择要以教育对象和教材内容为依据,对高中学生常用讲解法,初中教学常用讲述法.理论的用讲解法,方法论常用讨论法.但总的来说基本方法为启发式.

启发式的特点为：具有由浅入深的渐进性；能深刻反映事物本质和规律的透彻性和有的放矢的针对性等.它的实质是能调动学生的主动性、积极性、创造性.

启发式教学要求教师注意内容与形式的统一,深钻教材根据教学内容,挖掘其启发因素,设计好富有启发性的问题,调动学生内在"三性",教学要注重实用性、多样性、灵活性；要求融洽师生关系,循循善诱,不能急于求成.

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我们知道教学方法是由"读、问、讲、议、看、练、评"组合而成的.但要注意以下四个原则：第一,改过去传统的注入式为启发式教学；第二,变说教式为情感式；第三,变单向式教学为多向式；第四,变封闭式教学为开放式,多到实践中去.

如今的教学改革是以发展学生智能为出发点,以调动学生的积极性和教师的主动性为重点,注意对学生学习方法的研究,重视学生的情绪生活,对传统教学方法适当保留并加以改造成为教学方法改革的趋势.

新教学方法带来的是教与学的革命.除了启发式、情感式教学之外,还有一些新的教学方法可以试一试.如：八字教学法（即：读读、议议、讲讲、练练相结合）；魏书生的六步教学法（即：定向、自学、讨论、答题、自测、自结）；当然还有尝试教学法,愉快教学.这些新教学方法能够使学生感到："学海无涯乐作舟,书山有路趣未尽".

总之,从理论讲,政治课是一门非常重要的学科,值得我们去探讨的,尽管理论与现实有一定的差距,但我们作为政治课教师要有信心把它教好,不要牢骚满腹.应该：

责任肩上挑,旁观非英豪.牢骚难报国,实干才可靠.

我们应以坚定的信念推进政治课教学及教学方法的改革.

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