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作者简介：韩聪（1988—）,女,汉族,河南南阳,河南农业大学11级研究生,研究方向：思想政治教育.
摘 要：本文以雷锋的示范作用为例,从思想政治教育的大环境发生变化为出发点,从理论上对该榜样示范教育的特点、功能等进行新的研究,为在实践上,转变观念,创新手段提供理论参考.使榜样示范方法在新的社会历史时期得到继承和发扬.
关 键 词 ：典型示范法；思想政治教育,雷锋
中图分类号：G 641 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2012）08-0000-01
在思想政治教育的众多实施方法中,典型示范法是最传统而行之有效的方法.榜样能直观、具体、形象、生动地对人们的思想和行为进行感染、激励、导向.以自身的优良品德和模范言行影响人们.教育者应当适应新时期的变化,以新鲜生动的案例来引发人们思考社会现实矛盾、以切身参与的体验来激发人们的学习兴趣,要结合人们的实际生活和特征来树立榜样示范,帮助人们提高认识事物的能力,端正人生观、世界观和价值观.【1】
一、、雷锋的榜样示范在新时期的变化
雷锋同志是中国家喻户晓的楷模,他作为一名普通的中国人民解放军战士,在短暂的一生中助人无数,激励着一代又一代的中国人.伟大领袖毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”,并把3月5日定为学雷锋纪念日.雷锋精神成为社会主义主流价值取向的生动体现,也是社会主义核心价值体系的系统诠释.
到2012年雷锋精神已经延续近50年,这一年,一方面,中国正历经深刻的社会转型,经济快速发展的同时过度依赖消费、重金重利造成信仰缺失、人心浮躁等社会病,让人们比从前更需要真,更渴望善,.另一方面,人们伦理关键发生了深刻变化,对这个道德楷模,产生了各种疑惑：雷锋不计报酬的做事,是否符合市场经济伦理?真实的雷锋是什么样子?于是去除特定时代的铬印,重新探讨“雷锋精神”,发现雷锋的当代意义,有种特别的意义.
在此之际,随着党中央对政治宣传的逐步放开,一些媒体中关于雷锋个人事迹的报道开始降低格调,不再把雷锋当做神一样来供奉,开始关注对雷锋同志的真实个人生活、思想价值取向,雷锋身上那种高高在上的神秘面纱被揭开,各种分析报道趋于理性.
例如：新京报制作专题“雷锋@精神”.@在微博时代表示“传递”,专题含义是,“雷锋”传递一种对善的信仰.专题有3期,第一期还原一个真实雷锋；第二期探讨当下社会需要怎样的雷锋精神；第三期,让人们发现每个人心中雷锋的普世价值.
雷锋周边愈来愈多的人,开始提供鲜活的记忆,慢慢拼凑出一个不一样的雷锋,一个健康、阳光、时尚的小伙子跃然纸上.回顾雷锋22年的人生,会发现他是一名潮流先锋：戴红领巾、主动回乡当农民、当政府公务员、喜爱拍照片、发表文章、成为炼钢工人、穿皮夹克戴手表、参加解放军、学习《毛泽东选集》等这些都是五六十年代的时尚生活.在媒体的还原中人们认识了更加真实的榜样,爱美“潮男”,懂得生活的哲学,能够处理金钱和哲学的关系等等.在这些生活里,雷锋这个榜样多了些美,多了些可爱的缺点,更多了些人性的柔软.避开雷锋光环,以平常心去重读,会发现他身上的纯真、善良,是一种普世价值.他的利他行为、见义勇为、节约行善,在当下社会依然有着现实意义.
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二、从真实雷锋分析榜样示范教育面临的新环境
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处于剧烈转型期的中国,经济结构,社会结构,就业结构的多元化造成了人们人生价值、伦理观念多元化.传统价值的缺失与与新的价值观出现断档的局面,道德滑坡严重,人们缺少对榜样的信仰,这些现象让我们意识到思想政治教育工作所面临的新问题.
写榜样论文的注意事项
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尤其是思想政治教育的主要对象——青年人群,他们成长于一个以网络、通讯为主体的数字化时代,网络的无所不能让他们广泛和深刻的接触到社会的方方面面,他们的眼界更广、思维更活跃,也使得外界的变化更为深刻地影响到他们的成长.【2】
以当代大学生为例,一方面他们思想活跃,对于事物的认识逐渐形成了独立自主的品格.他们求新求异意识比较强,喜欢接受新事物、新潮流、新看法,这就造成了他们对待榜样的要求更加真实.他们比任何时代的大学生更容易受外界舆论的影响,在潜意识中具有模仿倾向,特别容易受到网络和娱乐界推出的良莠不齐的流行偶像、网络“红人"的影响.另一方面,存在以自我为中心,集体观念、团队精神缺乏等问题,表现为价值主体自我化,价值取向功利化,价值目标短期化,缺乏奋斗精神和拼搏精神.在相当一部分85后、90后大学生的眼里,抗洪抢险,见义勇为的英雄人物是爱逞能、图表现的‘傻瓜’,积极上进、刻苦钻研、学术上硕果累累的学者是不会享受生活的‘机器’,对于身边乐于助人、积极上进的同学,他们则讽刺为‘走后门、故意和老师、同学拉关系、套近乎’的‘伪君子’等.
如果
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三、如何在新时期增强榜样示范方法的实效作用
(一)榜样示范要真实可信
先进典型就其精神实质来说,具有鲜明的时代性,代表了社会前进和发展的价值取向,当代涌现的一批鲜活榜样感动了我们身边的每个人,他们是平凡的人,却做出了不平凡的事情,是现实而又人性化的.但任何榜样都是社会集体中的成员,不可能尽善尽美.思想政治工作者在宣传榜样的事迹时,不能人为地夸大、拔高、提供一些不食人间烟火、没有七情六欲的“高"、“大”、“全”式的人物形象,要客观、全面地展示其成长过程,要善于找到榜样和人们之间的沟通点,如实地反映其真正具备的高尚品德.这样,人们才不会感到虚假,才能有好的教育效果.【3】
(二)营造良好的社会思想政治教育氛围
思想政治教育氛围的好坏,直接关系到思想政治教育的成败.它是一个系统工程,要通过灵活多样的形式加以实施.现在我们进入了信息时代,传播主体多元化,思政教育方法也不能拘泥于传统的灌输模式,而是要利用多种新媒体,融入新的传播渠道,营造良好氛围,形成良好的社会导向.例如,通过多宣传大学生中优秀的人与事,增强大学生的责任感与主人翁意识,营造良好的社会氛围,唱响主旋律.【4】
(三)、创新学习榜样活动,把弘扬和培育榜样精神引入常态化建设轨道
1、是要加强学习榜样活动的宣传,使广大群众深刻理解活动的真谛.充分运用互联网、手机等新的传播手段和新的文化样式,宣传榜样事迹,弘扬榜样精神,使人们感受到榜样精神随着时代的发展而与时俱进.
2、要坚持“三贴近”原则,使活动成效体现在与民生幸福密切相关的社会风气的改善上；运用群众喜闻乐见的方式、乐于接受的渠道、适宜参加的平台,把学习榜样活动与人们的日常生活结合起来,使人们在活动中感受人生幸福、感悟崇高精神、升华人生境界.
3、要完善制度建设,使活动步入常态化建设轨道.我们要有效利用榜样纪念日、公民道德建设论坛、道德模范评选、志愿者活动等,不断刷新人们对榜样先进事迹和精神的记忆. 4、是要重视学习雷锋活动中重点人群,引领学榜样活动的健康发展.例如,青少年是祖国的未来,特别要在广大青少年中开展学习活动,让先进事迹和崇高精神进教材、进课堂、进学生头脑,引导帮助他们在各种各样的志愿者服务的实践中. --!>
参考文献：
[1] 向宜.大学生先进典型的榜样示范作用研究
[2] 檀满仓.榜样教育中存在的问题【J】.中国教师,2006（38）：27—28.
[3] 陈成文.思想政治教育学【M】.长沙：湖南师范大学出版社,2007：215—216.
[4] 中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].光明日报.2004-10-15：（1）
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