教育教学方面有关在职研究生毕业论文,与士官学校教员队伍“双师”素质培养探析相关论文范例

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【摘 要】加强“双师型”教员队伍建设是各士官学校教员队伍建设的一项重要内容.在广泛调研的基础上,阐述了“双师型”教员应具备的基本素质,并据此深刻查找了当前士官学校教员队伍质量建设中存在的问题,从政策导向、在职培养和教育引导三个方面分析了原因,提出了具体的解决办法和建议.

【关 键 词 】 士官；教员队伍；“双师”素质

士官任职教育不仅仅是“知识传授型”教育,更重要的是“能力培养型”教育,教育过程中体现出来的职业性、技能性和应用性特征决定了士官学校教员应当具备“双师”素质.近年来,随着士官教育教学改革的不断深入以及武器装备一线对应用操作型士官人才需求的进一步加大,士官学校迫切需要建立一支高质量的“双师型”教员队伍.

一、 士官学校“双师型”教员应具备的基本素质

一直以来,由于教育部、总部机关没有发布“双师”素质的权威标准,各士官学校对“双师型”教员的具体定义、内涵和评定标准众说纷纭,没有统一的认识.但“具备一定组训能力的应用操作型”士官人才培养目标和“岗位需求导向,能力为本,技能为先”的教育教学理念决定了士官学校“双师型”教员队伍必须具备以下素质.

（一）高尚的师德修养.士官学员年轻有朝气,正处于人生发展的定型期,可塑性很强.教员作为与士官学员接触最紧密的一个群体,其治学态度、道德修养、作风品质对士官学员产生潜移默化且深刻的影响.因此,一名合格的“双师型”教员必须具备高尚的师德修养,始终做到献身于士官教育事业,尊重学员,爱护学员,热爱教学第一线工作,具有良好的职业道德和严谨的治学态度,为人师表、率先垂范,用自己的人格魅力教育和影响学员热爱武器装备,热爱士官岗位,牢固树立投身部队基层的坚定信念.

（二）高超的教学能力.士官培训有学制短、科目多、标准高的特点,不仅培养层次类型多样,而且多数教学班次学制较短.在短时间内既要让学员牢固掌握