旅游管理相关自考专科毕业论文范文,关于独立学院旅游管理专业人才培养模式相关硕士学位论文

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摘 要 ：目前独立学院旅游管理专业在人才培养模式中存在诸多问题,导致学生综合实践效果下降,影响到人才的培养质量.因此,改进独立学院旅游管理专业人才培养模式,培养一大批既懂现代科学技术又具备熟练操作技能的高技能旅游人才已成为当务之急.本文在对独立学院旅游管理专业现有人才培养模式进行分析的基础上,探讨了独立学院旅游管理专业人才培养中存在的问题,并在此基础上对改进人才培养模式提出了一些建议.

关 键 词 ：独立学院；旅游管理专业；人才培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01

一、独立学院旅游管理专业现有人才培养模式分析

(一)照搬普通一本、二本院校的人才培养模式

从课程设置来看,旅游管理一本、二本理论课比重大,实践课比重小,培养的学生以理论型人才为主.大部分课程仍以教师讲授为主,学生多被动地接受,没有机会接触到实际的操作场景和工具,虽然有些教师在教学中应用了案例教学法,但效果仍不理想.绝大多数照搬普通一本、二本院校人才培养模式的独立学院,其旅游管理专业开设的课程针对性不强,学生学到的专业性知识对就业帮助不大.大部分的旅游企业认为旅游管理专业的毕业生具备丰富的专业知识和一定的人文素养,但实际操作能力欠缺,职业技能和素养有待进一步提高.正是由于缺乏深入的市场调研,课程设置偏离旅游行业发展需求,使培养的旅游人才与市场需求有一定的偏差.

(二)效仿高职、高专教育

现阶段,从业资格证已经成为了大专类学生就业的一个门槛,高职、高专院校在教学过程中就以学生的考证为基础,努力让学生在毕业时能够拿到从事旅游行业的资格证书.对于旅游管理本科这一专业,有些独立学院强调其应用性特点,往往等同于专科职业教育,教学目标和模式出现了偏差.考证的确可以提高独立学院旅游管理专业毕业生的市场竞争力,但是作为本科层次的教育不应该仅仅满足于考取相关的职业资格证书.依据国家教育部的相关规定,普通高等学校旅游管理专业本科是培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才.这一定位与旅游专科、高职有一定的区别.

二、独立学院旅游管理专业人才培养中存在的问题

(一)理论与实践教学环节脱节

当前大多数独立学院建设了一些校内实训室和校外实践基地.但部分学校在课程教学中,普遍存在先集中上理论课时,然后集中到实训室或酒店进行实操的现象,理论与实践教学环节严重脱节.有的学校一门课程理论教学和实践环节分别由不同的教师承担.首先,学生理论课上学到的实践操作技能不能很快地在实际中得到应用和深化；其次,学生在实践过程中有疑问的地方或发现的问题不能很好地在课堂上和教师商讨.

(二)兼职教师的教学质量管理有待加强

有些独立学院的旅游管理专业为了实现专兼结合,加大了聘请旅游企事业单位专业技术人员担任专业课、实践技能课兼职教师的比例.这样做的初衷是好的,但是应该看到,只有教师具有广博的专业知识和教育理论知识,才能承担