师范生相关论文范文集,与微格教学在师范生体育教学中的应用相关硕士学位毕业论文范文

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摘 要：微格教学又称为“微型教学”,它运用现代化教学技术手段系统地培训和提高教师或学生的教学技能.微格教学实际上是提供一个练习环境,通过各种现代化教学技术手段使练习者获得大量的反馈信息.师范生该如何从体育课堂中最大限度地提高自身体育知识的教学能力和组织能力就成为教师要研究的重要课题,每一种教学方法都不是一成不变的,面对不同的教学对象、不同的教学内容、不同的教学场地等多种因素,应灵活设计微格教学的具体流程.

关 键 词 ：微格教学；评价；总结

师范院校体育课的目的和任务不同于普通高校体育课的目的和任务,它要突出师范的特点,即增强体育知识教学能力的培养.现代体育教学的方法多种多样,在教学中渗透音乐、游戏等多种元素,丰富体育教学,提高学生综合素质.面对这样的新型体育教学方式和体育课中的新生元素,师范生该如何从体育课堂中最大限度地提高自身体育知识的教学能力和组织能力呢?经过笔者长期的教学实践和研究证明,微格教学在师范生体育教学中的教学效果尤为显著.

一、师范生体育教学现状

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生的全面发展,更是具有其他学科所无法比拟的优势,因此,作为未来教师的师范生的体育教学就显得尤为重要.面对这一问题,新时代的教师们在体育课堂中引入了健身操、律动、游戏等元素来提高学生的学习兴趣、活动的设计和组织能力.现在的体育课堂真正达到了以学生为主教师为辅的教学要求,但学生作为体育课堂中的“主人”真正了解自己的“活动过程”吗?答案是否定的.现在很多学生在体育课上热闹地组织了体育活动,把握了课堂的大部分时间,活动结束后也有师生对活动的点评,可是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”、“当局者迷,旁观者清”,身为活动参与者的自己,很难意识到自身在活动设计、组织和实施过程中存在的问题.因此,我在教学中采用了微格教学这一方法,使学生能反复观看自己的活动过程,让学生从活动组织和实施中跳出来,真正作为旁观者来分析、研究、总结课堂中自己的活动过程,对于自我评价和自我提高有着不可忽视的作用.

二、微格教学在师范生体育教学中的应用

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