语文课堂方面有关论文范文例文,与语文课堂教学结尾之相关论文总结是什么

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摘 要 ：优秀精彩纷呈的导语设计往往像磁石,深深地吸引住了学生；仿佛一记重锤敲在了学生的心上.一节完整的语文课,少不了这样的开头,更少不了同样精彩的结尾.开头引人入胜,结尾余音绕梁,首尾呼应,有放有收,这样的课堂才算是完整的课堂.如果说,开始的导语起到敲山震虎、顺风拉帆的作用,那么结尾的收束就可以是画龙点睛,锦上添彩的效果了.

关 键 词 ：语文课堂；结尾；探索

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0051-02

一节课的结尾如何,不仅可以窥探出教师的教学功底,测定出教师教学艺术细胞的多少,更是直接影响学生的学习兴趣、思维习惯和实际的教学效果.如果可以根据不同的课文,不同的学生,因文、因人设计出各式各样的结尾,将给语文课堂增添很多有益的元素.或是轻松愉快地画上一个圆满的句号；或是浓墨重彩地抒上一个感叹号；也或者是意犹未尽地点上一个省略号,把学生的思维从课堂延伸到课外,营造一个较长时间的学习语文的氛围.可见,语文课堂的结尾艺术对于语文学习而言起着举足轻重的作用.

那么该怎样设计出如此高效的结尾呢?

1.归纳总结,注重知识点回顾

这是我们老师最常用的一种收尾方法.它是对整节课的教学内容的总结,帮助学生对知识进行简单系统的整理,明确重点,纲举目张.韩愈云"：记事者必提其要,纂言者必钩其玄."我们老师要注意,用语力求简明扼要,让学生由繁返简,有一种豁然开朗的感觉,也能对课文起到深化主旨的作用.

如在上完《苏州园林》一文可这样进行归纳总结：叶老以准确生动的语言向我们介绍了苏州园林的特点——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,为了说明这个特点,作者采用总分的结构,七个方面分别加以说明.这样一来,既明确了本文的主要内容,又强调了学习说明文时应注意的几个知识点,即说明对象、说明中心、说明顺序,可说是"一石击起千层浪".归纳总结既可以让教师做,也可以由学生完成,要因"文"而异,因势利导.

归纳总结是教学艺术中常用的收尾方法,它要求用简洁准确的语言,提纲挈领地对整课内容加以总结,既可以给学生以完整、系统的归纳,培养学生的综合概括能力,又可以对本课所涉及的一些重要知识点加以回顾、加深印象.

2.以情动人,追求思想与知识的相容

托尔斯泰说："人们用语言互相传达自己的思想,而人们用艺术互相传达自己的感情."我们所教授的一篇篇文章不正是作家用自己的文字塑造出来的一个个的艺术吗?而我们教师就是要用自己个性的语言教学生品味艺术,传达融入艺术中的思想.巴甫洛夫学说指出,人的优势兴奋中心不是长期固定的大脑皮层的一定区域,而是随着刺激物的变化而不断转移的.如果融入教师情感的教学语言能随着不同的文本和教学实际,时重时轻,时缓时急,已经扬顿挫,那么学生的情感就会被老师所牵引,集中注意力,不断地进行着一个又一个的认知活动.

在教授《甜甜的泥土》一文时,老师首先就为文本中的小人物"小亮"而动情,一言一语无不充