关于英语教学毕业论文格式,与初中英语教学的结尾技巧相关毕业论文总结

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摘 要：在初中英语教学中,教师不仅要充分利用好课堂中的时间,还要巧妙利用课堂结尾,同样会取得良好的教学效果.教师常用的结尾方法有组合式结尾、主体性结尾和悬念式结尾,不论哪一种方式,都要因课而异,因班而异,在发挥老师的引导作用时将主体地位让给学生,使得学生们在兴趣和探索中得到新知.

关 键 词 ：英语教学；结尾；技巧

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2013）23-055-1

一堂英语课,学生到底“得”多少,是“半得”还是“全得”,这其实是个很重要的问题.如果教师能够在学生还没有全部掌握新知的情况下,利用课堂结尾既梳理归纳知识,又提升学生兴趣,学生也许会收获更多.要能做到这一点,就需要讲究结尾的技巧.如果课堂结尾能激起学生感官的兴趣,就能收到事半功倍之效.我在初中英语教学中常根据学生的兴趣爱好,根据英语的教学内容,精心设置结尾方式,有效地提高了教学质量.下面从常用的结尾方法中选取三种,谈谈我的具体做法.

一、运用组合式结尾

如果我们把提高兴趣粗分成“低、中、高”三等的话