关于教学法类毕业论文总结,关于如何搞好课后教学相关学年毕业论文

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课后教学分析是教学活动的重要环节,是教学方案付诸于实践后,对教学活动进行回顾检查、分析研究和归纳提炼的过程,能将教学活动中丰富的感受和大量感性材料集中起来,使之条理化、系统化,并上升为理性认识,以达到认识规律、得出经验、找出教训、改进教学和提高质量的目的.搞好课后教学分析应注重其主要内容、组织形式、基本方法等环节,这样可使教学质量不断提升.

课后教学分析；课后分析；教学分析

1.课后教学分析的主要内容和组织形式

课后教学分析的主要目的是发现问题、总结经验、改进方法和提高质量.就其主要内容来讲,课后教学分析一般应包括：一是所授课程的教学内容设置、教学进程安排是否科学合理；二是教学方法、手段运用是否恰当灵活；三是教学时间分配是否符合教学规律和学习要求；四是教学效益和学习效果的分析评估；五是各类辅助教学活动的开展情况；六是教师的教学态度、责任心和教学艺术评价；七是对授课对象的学习态度和接受能力的分析判断等.因课后的教学分析实质上是一种自评行为,对所受课程进行分析总结和自我评价的过程.因此,其组织形式主要是教研室和教学组以会议或集体讨论的形式组织实施,必要时也可以由教学主管部门牵头组织实施.

2.课后教学分析的组织时机和基本方法

课后教学分析的时机是否恰当直接关系到教学分析的效果.个人认为,课后教学分析的时机通常可以安排在授课结束后1~3天内进行,一般不宜拖后太长,以避免错过回顾检查、分析研究的最佳时间[1].课后教学分析的时机选择一定要从效果出发,正确恰当的选择把握,以求得最好的分析总结效果.根据以往的实践和经验,课后教学分析可采取以下方法步骤进行：

预先计划.即在授课前就对课后的分析研究事先做出安排和准备.预先计划一般应包括：课后分析的目的和要求、