关于学生方面论文范文素材,与独立学院制药工程专业中化工原理课程教学方法的相关本科毕业论文

本论文为关于学生方面如何写论文总结,关于独立学院制药工程专业中化工原理课程教学方法的相关本科毕业论文，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及制药工程及笔者方面论文范文。

[摘 要 ]化工原理是化工、制药等专业的一门重要的技术基础课.文章根据化工原理课程及独立学院学生的特点,并结合笔者的教学实践,对激发独立学院学生的学习兴趣,提高教学质量的教学方法进行了探讨.

[关 键 词 ]独立学院 化工原理 教学方法

化工原理课程是化工、制药、生物等专业的专业性很强主干课.通过该课程的学习,对于独立学院制药工程专业学生的综合技能培养和职业素质起着重要支撑功能.但由于该课程公式多、计算多,学生经常出现厌学、怕学的现象.而这样“逃避学”的现象在独立学院课堂教学中尤为明显.这和学生的基础有很直接关系,因为独立学院的学生基础相对要弱,想学会甚至学好如此复杂的理论更是难上加难.而作为一名独立学院的教师,面对这样的现实情况,笔者结合自己的教学实践,同时结合独立学院学生的特点,对如何提高化工原理课程教学的质量,进行了探讨.

一、用实验现象简化理论推导,帮助学生摆脱怕学心理

化工原理课很多重要的公式都是长篇的理论推导,让学生望而生畏.但对于独立学院的学生来说,这些公式推导简直就是天书,因此笔者在教学中尽量少使用冗长公式推导的方法,而是用实验现象说明结果.比如离心泵叶轮的前弯和后弯问题,书中就通过了叶轮圆周速度、切向速度等再辅助几何学进行解析,枯燥难懂.于是笔者自制了两个方向相反的纸质风车,将风车形象地看成离心泵的叶轮,然后让学生用嘴轻轻的吹动风车转动,控制吹的力度,让学生观察在相同的吹气力度下,风车的转动快慢与前弯和后弯的关系.通过简单的小实验就可以很直接明了的得到结论,然后教师再辅助能量转换关系加以说明,这样学生既掌握了结论,又避免了公式推导,使学生不再害怕学习化工原理课,这样非常有助于学生积极进入学习状态,而不仅是逃避,从而帮助学生逐渐摆脱了怕学化工原理课的心理.

二、联系生活实际,充分激发学习兴趣

化工原理的每个单元操作虽然枯燥,但都是用来解决实际问题的.因此为了活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,笔者根据授课内容,设置和引用一些与实际生活相关的问题,让学生带着问题去听课.比如,在讲解热传导问题时,笔者在全班学生面前,用手摸了一下烫手的水杯,然后迅速摸着自己的耳垂,并告诉大家刚才烫到的手立刻不再那么热了.学生面对此情此景,立刻聚精会神的看着,然后惊奇的看着教师,一脸的疑问.于是笔者趁机告诉大家这就是传热的一种重要的方式——热传导,刚才就是利用耳垂是人体温度最低的部位可以迅速将手上多于的热量传导出去,进而引入热传导定律——傅里叶定律；在讲对流传热时提出“为什么暖气放在地面而空调安装在棚顶”问题；在讲解离心泵特性曲线方程和管路特性曲线方程间压头大小关系时,提出“为什么自来水管爆裂”问题等等.这些现实中再也熟悉不过的例子,学生们喜欢听,容易懂,而且记忆深刻,既增强了学习兴趣,又提高了学习效率,促进了理论联系实际,同时使学生学会了应用.由此学生逐渐发现化工原理课不再是那么的枯燥、乏味,而是如此生动、有趣,于是产生了爱学心理.

三、适时给与课堂练习,巩固基础知识

对于独立院校的学生,笔者通过教学实践发现,对于每一章问题的讲解,通篇的理论最后再进行一次习题课练习,练习效果非常不理想.因为基础薄弱的关系,有一些重要公式的应用,学生可能刚讲完后理解吸收的都不好,更何况接下来一环套一环的问题,此时的学生早已是听的云里雾里了.因此若前面的理论未经练习巩固,讲完一章过后,真正留在学生头脑中的知识已经所剩无几了,再进行课堂练习意义不大.通过实践笔者发现,适时的在每个重要内容讲完后都通过课堂练习进行巩固的方法,对于独立院校的学生来说,学习效果非常好.比如讲多层平壁热传导中传热速率与导热系数λ及温度差的关系时,笔者讲完公式推导后就及时给出选择题与填空题这样的小题来练习巩固,讲对流传热系数时通过计算题来及时巩固公式的理解和记忆.等传热一章全部学完时