这是一篇高三语文类有关电大毕业论文范文,与高三语文复习自主学习策略探究相关电大毕业论文。是论文总结专业与高三语文及自主学习及高中语文方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为高三语文方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 :在高三语文复习教学中,许多教师习惯于采用机械重复的方式进行巩固,学生在复习中的积极性不高,教学效率低下.究其原因,主要与教学活动缺乏创新有关,教学模式枯燥乏味,生动性不足,影响了复习教学工作的有效开展.笔者从事高中语文教学工作几年来,发现自主学习在高三语文复习中发挥很显著的作用.自主学习教学是一种始终贯穿“教师为主导,学生为主体”的教学活动过程.它的主旨是,在教学活动中,教师以学生为中心,根据学生的具体情况作必要的指导,把学习的主动权还给学生,改变了传统的“教师只管教,学生只管学”的“满堂灌”的教学活动.因此,在高三的语文复习备考中,采用“自主学习”的教学策略就显得尤为重要.
关 键 词 :高三语文 复习 自主学习 策略
一、传统复习模式的弊端
长期以来,传统的以教师主讲为主的高三语文复习模式,存在不少问题:
1、学生被束缚住,有劲使不上.课堂上以教师满堂灌,从上课讲到下课,学生似乎都是被动、压抑的状态.积极性大打折扣,主题作用得不到发挥,高三阶段是高考前的冲刺阶段,时间宝贵,复习的效率就很受影响.
2、跳不出“认知”的怪圈.课堂上,教师重在传授知识,教师往往认为学生听懂了就万事大捷,往往忽视了学生解题能力、习惯的培养.
3、缺少针对性、实效性.教师主观地照本宣科,不能及时反馈信息,有针对性地解决问题,大大影响复习的质量.
4、导致学生课外作业负担过重.课堂上,学生不动脑、不动手,轻轻松松,作业压到课外,本身高三复习的任务就较为繁重,这样必然导致课外作业负担过重,加重学生身心压力,不利于复习冲刺的