高三语文类有关电大毕业论文范文,与高三语文复习自主学习策略探究相关论文范文检索

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摘 要 ：在高三语文复习教学中,许多教师习惯于采用机械重复的方式进行巩固,学生在复习中的积极性不高,教学效率低下.究其原因,主要与教学活动缺乏创新有关,教学模式枯燥乏味,生动性不足,影响了复习教学工作的有效开展.笔者从事高中语文教学工作几年来,发现自主学习在高三语文复习中发挥很显著的作用.自主学习教学是一种始终贯穿“教师为主导,学生为主体”的教学活动过程.它的主旨是,在教学活动中,教师以学生为中心,根据学生的具体情况作必要的指导,把学习的主动权还给学生,改变了传统的“教师只管教,学生只管学”的“满堂灌”的教学活动.因此,在高三的语文复习备考中,采用“自主学习”的教学策略就显得尤为重要.

关 键 词 ：高三语文 复习 自主学习 策略

一、传统复习模式的弊端

长期以来,传统的以教师主讲为主的高三语文复习模式,存在不少问题：

1、学生被束缚住,有劲使不上.课堂上以教师满堂灌,从上课讲到下课,学生似乎都是被动、压抑的状态.积极性大打折扣,主题作用得不到发挥,高三阶段是高考前的冲刺阶段,时间宝贵,复习的效率就很受影响.

2、跳不出“认知”的怪圈.课堂上,教师重在传授知识,教师往往认为学生听懂了就万事大捷,往往忽视了学生解题能力、习惯的培养.

3、缺少针对性、实效性.教师主观地照本宣科,不能及时反馈信息,有针对性地解决问题,大大影响复习的质量.

4、导致学生课外作业负担过重.课堂上,学生不动脑、不动手,轻轻松松,作业压到课外,本身高三复习的任务就较为繁重,这样必然导致课外作业负担过重,加重学生身心压力,不利于复习冲刺的