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自我市教研室推出“展示﹢评价”小组自主互助合作学习“7321”有效教学策略以来,我认真研究与实践该教学策略,努力提高课堂教学水平,将策略深入落实到每一节课中.在实践过程中,我的教学研究能力也得到了提高.我以策略精神为指导,根据教学实际创建了“活动案导学”六步教学模式,在实际运用过程中收到了很好的效果.

“活动案导学”六步教学模式,就是课堂教学以小组自主互助合作学习为主要形式,采用有效的评价手段,激发学生学习兴趣,激励每一位学生努力学习,从而提高课堂学习效率.为了保证学习效果,教师把每个环节都以活动形式出现,从根本上激发学生的学习热情,调动学生主动学习的积极性,引导学生保持良好的学习愿望,形成自己有效的学习方法,从而自主、自觉、主动地学习.同时教师要适时地灵活调控,随机引导,达到课堂教学最优化.最后学生通过自主学习、合作学习、探究学习,达成学习目标.

“活动案导学”六步教学模式的核心问题是课堂上做到关注每一位学生,让学生养成良好的学习习惯、书写习惯、自主探究问题的习惯以及用音标来拼读单词的习惯,进而提高学生的综合能力.“活动案导学”六步教学模式由热身导入——新知呈现——操练展示——反思总结——达标测试——作业布置六步组成.根据需要,每个环节可有删减并安排有关活动,让课堂始终处于一种紧张兴奋的状态,这样有利于学生的积极学习,从而保证了学习质量.教学模式具体操作步骤如下.

一、热身导入

1．师生问候.这是每堂课教师和学生都要进行的一个环节,也是师生间的一个互动环节.教师为了调动学生积极性,可以改变问候方式,例如,可将通常的Good morning,students.换成Good morning,boys and girls/Ladies and gentlemen.

2.唱英文歌曲或chant让学生唱或说唱一两首容易上口的、旋律明快、节奏感强的歌曲或chant,然后宣布上课.这样就营造了轻松愉悦的课堂氛围,调动起学生的学习积极性.

3.提出问题.问题会产生悬念效果,提出问题,能让学生的脑子先动起来,对于这堂课有一定心理准备

4.自由展示（小组活动）.以小组为单位进行“PK”,自由展示自己的所学内容,内容可以是多样的,如单词、对话、课文等,从而起到温故知新的作用.教师要依据其表现要给予各小组一定的奖励,如两颗星,一颗星等.

二、呈现新知

教师首先示范,采用小步子呈现和操练相结合的方式,通过录音、实物、图片、简笔画、卡片、体态语言、动作与口语相结合的方法,以旧带新,帮助学生感知、认知单词、短语、对话等.教师通过启发学生举一反三,滚动式拓展训练,展示出本课的学习任务.学生在观察实物或图片的同时,感知单词、词语、对话的音调、结构、语句.

三、操练展示

1.操练巩固（整个教学过程的核心）

操练展示是在知识呈现的基础上,在学生对新的语言材料认知、感知的基础上,将外部物质活动进行内化.通过大量的巩固练习,把所学知识与该知识运用的“触发”条件结合起来,形成条件化知识,在头脑中储存大量的语言知识.

在操练中,教师是指挥者,学生是主体.小组操练时教师要走下去巡视辅导,多关注学生的行为,注意实效性,力求形式多样.

2.成果展示（整个教学过程的高潮部分）

有了上面各种形式的巩固训练作基础,接着就进行下一个环节