课堂教学方面毕业论文参考文献格式范文,与少教多学在高三总复习中的实践?相关毕业论文提纲

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摘 要 ：要打破高三物理复习课中沉闷气氛和填鸭式的教学方式,必须调动学生学习的积极性,把自主学习的时间和学习活动的空间权利还给学生,教师要做到少教精讲,而学生积极主动学习,达到多学的效果.本文以一节高三总复习“带电粒子在复合场中的运动” 专题公开课为例,来说明少教多学在高三总复习中可启到很好的教学效果.

关 键 词 ：物理 ；少教多学； 高三总复习 ；复合场

高三的复习课该如何上?时下较为提倡的教学理念是“少教多学”,少教多学是尝试将教学传统上以“教师为主体的多教”转换到“以学生为主体的多学”,目的是激发学生对学习的兴趣,提供更具弹性的发挥空间,并强化学生的自学能力,从而培养学生积极主动的学习精神.“学生为主体,教师为主导”这是现代教学的指导思想.新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式.但是很多高三教师在教学中往往放不开,认为高中要复习知识点、题量大,如果让学生自己来解决,岂不是时间不够,况且有时教师拼命的讲,在这有限的时间里,还是觉得高三总复习时间不够.由此目前的课堂形式主要还是以学生课下练习,课上教师讲为主.如何在高三复习中让教师少教,学生多学呢?本人有幸的观摩了一节高三复习课“带电粒子在复合场中的运动”,其中学生的参与与学生的掌握,让我深有感触.

本节课,以带电粒子进入到电磁复合场的三种运动情况（直线运动、匀速圆周运动、一般的曲线运动）为主线.

一、粒子在复合场中做直线运动

例1、如图1所示,质量为m、带电量为+q的液滴以速度v沿与水平成45°角斜向上进入正交的匀强电场和匀强磁场叠加区域,电场强度方向水平向右,磁场方向垂直纸面向里.液滴带正电荷,在重力、电场力及磁场力共同作用下在场区做匀速直线运动.

试求：电场强度E和磁感应强度B各多大?

图1

首先,教者引导学生分析题眼,熟悉问题中涉及的物理情景：接着学生自主进行力的分析,构建方程,得出待求量；然后让学生上台讲解,寻找突破,以及解题步骤；同时还让别的同学对该同学的方法提出自己的见解；最后由教者进行总结带电粒子在复合场中运动的分析方法.

从整体的编排来看,教者紧扣专题的教学目标设计了学生最为熟悉的物理情景,使学生能较快地发现问题的切入点,通过学生自主的求解,以及学生的讲解,肯定了学生思维的形成和应用过程,并对复合场中的受力和运动分析进行了复习.教者让学生上台讲解的这一段教学,拉近了旧知识与学生的距离,也拉近了物理与学生的距离,让学生有一种亲切感,能有效的参与其中,起到一个很好的准备作用.同时也对上台讲解的学生,提供了一个很好的锻炼平台.循序渐进的教学方式,教者又给出了例2,复合场中另一种直线运动的情况.

二、粒子在复合场中做一般的曲线运动

（2）粒子在磁场中运动的轨道半径r；

（3）粒子从M点运动到P点的总时间t.

如图2

对于在复合场中运动的综合性题目,一般是高考压轴题,整道题难度较大,对于普通校学生来说,很多学生是放弃的.但是对于计算题按步得分来看,能够得分的点&