课堂教学类毕业论文的格式,关于高中化学新教材六点体会相关电大毕业论文范文

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我省高中新课程改革已进入全面实施阶段.新教材体现了课程标准的基本理念,下面我谈谈在使用高中化学新教材实践中的体会.

1.认真学习课程标准,转变教育理念.

化学课程标准所提出的基本理念主要体现在化学教育要关注学生的发展这样一个总目标上,全面体现了“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三位一体的课程功能.化学课程标准对教学要求、教学建议、教学评价都作了相应的规定和要求.我们必须反复研读课程标准,对以往的教学进行反思,深刻领会课程标准,用以指导教学实践.只有这样,我们才能很好地驾驭和使用新教材.因此,我们必须做到以下几点：

1.1树立教学要面向全体学生的理念.教师在教学中要注意激发学生的学习兴趣,引导学生利用已有知识和生活经验,充分体验感受,自主获得知识,培养能力,让每个学生都学有所得.

1.2确立在教学中实施探究性学习的理念,充分发挥学生的主体性.让学生实践活动中发展团队合作能力、创新能力、交流与表达能力.

1.3确立化学教学要提高学生科学素养的理念.我们在教学中应注重以获得科学知识为基础,提高技能为目标,精心设计组织学生参加形式多样的科学实践活动.引导学生掌握科学研究的一般方法,逐步形成严谨求实的科学态度.

2.记忆积累,奠定化学基础.

进入高中以后,不少同学都有这样一种感觉：数学的规律性很强,而化学则有些杂乱,要记的东西比较多.其实这并不奇怪,人们从接受启蒙教育开始,就开始学习数学了,从背九九口诀表,到记加减乘除公式,哪一样都需要记忆,在高中以前已基本完成了知识的原始积累.在学习过程中,人们可以用已有的知识进行逻辑思维,寻找其中的规律.化学的启蒙教育始于初中,起步比较晚.同时,初中阶段知识积累比较少,内容比较简单,因而大家普遍感觉初中阶段的化学学习是比较轻松的.但由于知识层次上的显著差距,初中的化学知识远不能满足高中化学的学习需要,因此在高中阶段学生既要进行知识的积累又要探寻其中的规律,表现为高中以后知识量和知识难度均突然增大了,导致一些同学总感到化学要记的东西特别多、特别难.特别是一些学习习惯不太好或不太重视基础、不肯用功去记忆、总想走捷径的同学,成绩出现下滑就不足为奇了.这属于学习阶段跨越过程中的正常现象,我们要正视并分析,进而有目的地解决它.要明白：规律的掌握来自知识的积累,而知识的积累又依赖合理记忆.正如任何一件新事物的出现,只有人们还不了解它的时候,才会感到它是那么的神秘莫测,但如果你努力接近它,了解它,记住它的特征,慢慢地就会掌握它规律性的东西.

如何写课堂教学一篇好的本科论文
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3.坚持教学过程的科学化.

教学过程的科学化是指以最少时间和精力,求得课堂教学的最佳效果.要做到这一点,教师必须依据教学目标精心搞好以下两个设计.

一是课堂教学结构设计.一般认为,按时间序列把化学课划分为课的开始、课的中心和课的结尾,这样固定的三个部分较合适,这种划分适合于任何一种课型.课的开始,