关于教学法研究生毕业论文开题报告,与任务驱动教学法在初中信息技术教学中的运用相关毕业论文总结模板

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摘 要：随着时代的发展,信息技术已逐渐成为人们必须掌握的基础技能之一.初中信息技术学科便应运而生.然而,作为一门新兴学科,相关教育工作者对其的研究还显不足,其教学效率有待进一步提高.经过一系列教学实践,认为将任务驱动教学法引入课堂教学能够有效提升教学实践.

关 键 词 ：任务驱动；教学法；初中教学；信息技术

一、任务驱动教学法简介

信息技术的普及,直接要求初中学生掌握一定量的信息技术基础.初中信息技术课程的设立正是教育部门为了达到这一目标而施行的有力措施,然而要保证其教学效率,我们必须摒弃传统的单向式教学手段,充分调动起学生的学习积极性.

任务驱动教学法以构建主义教学理论为基础,基本要求在于将所需传授的知识融于课堂任务中,以发现并指出问题为第一步,以解决任务并完成任务为第二步,以总结经验、汲取知识为第三步,通过多维互动的课堂,实现探究式教学.显然,如果任务设计得有效,必然能够激发出学生的学习兴趣,使学生进行积极的探索研究,进而获得知识,完成教学目标.

其作用主要表现在以下三点上：首先,通过任务引导进行学习,学生成为学习的主体,彻底根除了传统的“我讲你听”式教学模式的弊端；其次,充分利用了学生的好奇心,使得学生在自主完成任务的同时,“下意识”学到知识、掌握技能,提升了教学效率；再次,调动了学生的学习积极性,一般而言,有效的任务往往是学生非常感兴趣,愿意去完成的,通过这类任务,我们能够充分