英语学习相关研究生毕业论文开题报告范文,与初中英语词汇记忆相关论文范文素材

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众所周知,要学会一种语言,词汇是关键.词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言大厦的砖和瓦.离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.由此可见词汇的重要性.在英语学习的过程中,有些学生就因为词汇不过关,导致英语学习成绩跟不上,而失去了学习英语的兴趣,或干脆放弃了英语学习.因此在新课程背景下如何教会学生去记忆词汇是非常重要的.在这里我就谈一谈我在教学实践中的几点体会.

一、学会单词拼读是词汇记忆的基础

1.引导学生以熟悉的汉语拼音作为切入点,来学习英语单词拼读.英语属于拼音文字,英语的辅音和汉语拼音的声母有不少的共通性.大多数辅音音素都可以与汉语拼音中的声母一一对应,发音也有点相似.例如：英语辅音音素/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/分别对应汉语拼音的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h.虽然英语辅音音素与汉语拼音不管是音位还是发音时的口型都有所不同,但辅音字母的发音所对应的音素与字母的形状大都一样.学生通过进行对照学习,音标学起来就简单多了.

2. 教会学生通过掌握元音字母及其组合的发音规律来拼读和记忆单词.英语的发音是有规律的,元音字母a,e,i,o,u在开音节和闭音节中都有它们比较固定的读音,元音字母组合在音节中也有它们的读音规则.因此要多指导学生掌握单词中元音字母及字母组合的读音规律,使学生听词就能写,见词就会读,会读即会写.学生经过训练掌握了规律,就可以流利地读出单词,记忆也就变得更容易了.学生体会到了成功的快乐,就能增强对学习英语的自信心.

3.教会学生通过拆分音节来读写和记忆单词.单词是由一个或几个音节组成的,在教学中就可以教学生在一个长的单词里按与汉语里的声母作用相同的字母来拆分音节,这样我们就可以把一个长单词按读音划分为几个音节,以便记忆.比如tomato（西红柿）这个单词,我们可以分为 to-ma-to 3个音节,而其中t, m, t就与汉语拼音的声母作用相似.教会学生读音后,学生记忆这个单词只需记住o,a,o这3个字母的发音及其拼写,而t, m和t是能读出来就能写出来的.因此记一个单词的时候,先要学会拼读,然后从读音里析出辅音字母,只需记住