学生方面有关硕士论文总结,关于一节阅读口语课教学案例相关大学毕业论文

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一、教学课型：阅读口语课

本文旨在通过旅游经历介绍风光特色,帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语,能够熟练地介绍旅游和地貌风光.

二、教材分析

1.教学内容（必修一Module 3——My first ride on a train）

2. 教材处理

该套教材的阅读部分设计了读前和读后练习,笔者在处理本部分内容时紧扣课文主题,结合读前读后练习和补充材料设计了情景导入、阅读、总结、作业四个教学步骤.旨在通过这些活动帮助学生掌握有效的阅读策略和技巧,提高学生的口语和书面表达能力.

3.教学目标

（1）训练学生速读、略读和查读技能,提高阅读理解能力.

（2）帮助学生分析文章结构,根据各段大意复述主要内容.

（3）利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况并适当结合实际完成课上口语表达练习. 培养学生学会运用想象,联想以及逻辑分析和英语思维能力.

4.教学重点和难点

（1）培养学生的阅读策略和技巧 .

（2）分析文章结构和概括段落大意.

（3）课堂口语练习并向朋友介绍旅游经历.

三、教学设计

1.总体构思

本课的教学设计主要针对培养学生的阅读策略和技巧展开,因此笔者首先让学生观看有关澳大利亚的短片,导出本课主题——在澳大利亚的第一次火车旅游,从而激发学生对该话题的兴趣和创造力.阅读活动分为读前、读中、读后三个阶段,笔者设计了概况介绍,段落大意连线,分段综合阅读理解,排序,口语表达等活动,整个教学过程先开展听,读活动,再进行说,写活动,遵循由浅入深,循序渐进的教学原则,旨在提高学生的语言运用能力.

2.教学过程

Step1. Lead-in & Pre-reading （5mins）

Ask the Ss to watch the videos and answer the questions ：

（1）Do you know the name of the capital city of Australia?

（2）Where do you think most of the people live, in the central part of the c