学生类有关论文范文集,与提高高中化学课堂效率的体会相关论文总结模板

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课堂教学是化学教学的主渠道之一,也是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道.在高中化学教学中,提高课堂教学效率,也是提高化学科高考成绩的关键一个环节.如何才能提高高中化学课堂教学效率呢?下面就谈谈我的几点体会.

首先,处理好“主导”与“主体”的关系.

在教学中采取的措施主要有： 1.千方百计地强化学生的主体地位,以便在各项教学活动中使他们充当主角.2.从多数学生的实际水平出发,来确定复习训练的标准和高度.3.教学不平均用力,要以学生反映出来的实际难度作为复习的主攻目标.4.给学生开辟自由活动的空间和时间.

在各轮复习中,复习某一部分知识前,我都给学生1—2节课让学生根据复习目标和复习思考题自己阅读思考.在课堂上,能够让学生自己解决的问题尽量自己解决,特别是复习到知识难点和思考坡度大的典型问题时,便设计若干阶梯式的思考题引导学生由浅入深地分析思考,展开讨论,直到学生自己把问题解决.适当让学生参与讲评,提高讲评课的效率.在批改时,我除了注意寻找学生中普遍存在的问题外,还注意记录下出现典型错误的学生或有巧妙、简捷解法的学生,特别注意发现一些中等偏下生的优点.在课堂上,让部分学生针对自己的错误情况分析某题的错误原因,或让学生讲出他对某题的简捷解法和思考过程等,然后根据情况给予表扬、鼓励或者提醒.给学生创造复查、整理、运用知识的机会.在一轮复习阶段,适当穿插一些综前联后的训练以促进学生对前后知识进行回顾.在二三轮复习中,给学生时间,让他们整理知识,纠正错误,反思记录典型题目的巧解法等.

其次,处理好广集信息与限量用题的关系.

在综合练习阶段,各种模拟题很多,面对各种信息资料,我注意了不凭大概印象就决定取舍,而是将题目认真地做一遍,将那些考查角度新颖、内涵深刻、启发性强的题目挑出来自己组合,同时结合学生的实际,力避偏题、怪题.这样避免了学生产生疲于奔命、被动紧张的心理,也提高了练习效果.

第三,处理好非智力因素与教学质量的关系.

1.激发学生的学习兴趣.在高三复习中,激发学生学习的兴趣的途径主要有两个方面.其一,是将复习与高考密切联系,复习时,要讲清复习内容在高考中的重要地位,练习时练高考题或高考题型都可以激起学生浓厚的兴趣；其二,是让学生不断感到自己的进步,尝试到成功的欢乐.在不同的复习阶段,都要定时设计一些难度适中和训练双基的题目测验一下学生的成绩,认真给学生批阅,打上分数,写些肯定的或激励的批语,使学生获得愉快的心境,提高学生兴趣,同时,注意引导学生既要和同学们比,又要和自己的过去比,从而比出进步,比出信心来.

2.培养良好的学习习惯.在一轮复习开始阶段,我就制订了复习常规,并且指导学生怎样读书、怎样听、怎样练习、怎样回顾、反思题目等,并要求认真执行,不断检查学生的执行情况,及时给予评价.我还要求学生建立知识规律总结本和错题记录本,并定期检查,学生大多做得很好,在高考前的自由复习阶段,学生上述两本发挥了很重要的作用.

3.培养学生坚强的意志,不断帮助学生树立信心.