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摘 要 ：初中思想政治课程是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一.如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显著,如何更好地做好初中政治课教学工作,是我们当前着重要解决的问题.将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命.科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功倍.本文根据笔者多年的教学经验,依据初中学生的特点和实际课程要求,在初中思想政治课的方法上进行了多方面的探索.

关 键 词 ：初中政治；课堂教学；方法探析

课堂教学是初中思想政治课教学的基本形式,是学生获取知识,树立正确的人生观、价值观,培养良好思想品德的主要途径.课堂教学质量的高低、教学目标能否完整演绎、课堂教学效果是否高效,在很大程度上取决于教学方法的运用是否合理.一节课是否对学生具有较强的吸引力,能够激发学生高涨的情绪,让学生积极、主动地参与课堂教学活动,是课堂教学能否成功的重要条件.教学方法决定了课堂的节奏、气氛,决定了教师知识渗透的效果,也决定了学生吸取知识的广度、深度和清晰度.因此,我们每一位初中政治教师在备课中必须慎重对待,针对不同的教学内容对教学方法进行研究.在此就思想政治课课堂教学方法的设计做一些浅显的探讨,旨在抛砖引玉.

写课堂教学论文的格式
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一、注重因材施教,实施差异化教学

长期以来,应试教育致使很多学校和教师只关注学生的分数,初中政治学科也不例外.在这种以考试为导向的教育体制下,教师为了提升考试过关率,常常以考点作为重点,对所有学生采取“一刀切”的教学方式,学生难免陷入死记硬背的漩涡,对教师总结的知识点照单全收.这种教学方法使知识点硬性地灌输到学生的大脑中,缺乏理解和真正的吸收,不仅制约了学生的个性发展,忽视了对学生思维以及探索能力方面的培养,而且违背了素质教育的初衷,影响到了政治课堂结构的改革.所以,我们要切实转变观念,加强教学方法的变革,将教学的主体转移到学生身上,充分考虑不同学生的特点、水平和理解力,对于不同类型的学生,实施差异性教学,让每个学生真正地融入课堂.差异化教学方法的实质是以因材施教为理论基础的,针对不同的学生采取不同的教学方法.比如有的学生对枯燥的理论知识比较反感,注意力不容易集中,就需要用讲故事的方式吸引学生注意力；有的学生总结能力较差,教师需要在课堂结束时对整节课做一个系统的总结；有的学生对一些抽象的概念不容易理解,教师则需要理论结合实际的方式,对知识点进行重点讲解.我们也可以尝试着对学生按照学习成绩和素质基础,以及学生之间的个性差异进行分组分类,对不同的小组制定不同的学习任务,充分调动学生学习政治的积极性,展示学生对知识的能力,这样使每一位学生都能获得学习的成就感,体会到收获的